毕业论文开题报告创作教学

毕业论文开题报告创作教学

问:硕士毕业论文开题报告如何写?开题报告格式是什么?写作步骤?
  1. 答:论文开题报告基本要素
    标题
    开题摘要
    目录
    介绍
    文献综述
    研究问题与假设
    方法论
    工作安排
    预期结果和结果的意义
    暂定论文章节大纲
    参考文献列表
    各部分撰写内容
    标题
    论文标题应该简洁,且能让读者对论文所研究的主题一目了然。
    开题摘要
    摘要是对论文提纲的总结,通常不超过1或2页,摘要包含以下内容:
    问题陈述
    研究的基本原理
    假设
    建议使用的方法
    预期的结果
    研究的意义
    目录
    目录应该列出所有带有页码的标题和滚带滑副标题, 副标题应缩进。
    介绍
    这部分应该从宏观的角度来解释研究背景,缩小研究问题的范围,适当列出相关的参考文献。 
    文献综述
    这一部分不只是你已经阅读过的相关文献的总结摘要,而是必须对其进行批判性评论,并能够将这些行薯文献与你提出的研究联系起来。 大腊
    研究问题与假设
    这部分应该告诉读者你想在研究中发现什么。在这部分明确地陈述你的研究问题和假设。在大多数情况下,主要研究问题应该足够广泛,而次要研究问题和假设则更具体,每个问题都应该侧重于研究的某个方面。
问:开题报告如何写?这里有写作格式等你来看!
  1. 答:第一步、论文拟研究解决的问题
    内容要求:明确提出论文所要解决的具体学术问题,也就是论文拟定的创新点。明确指出国内外文献就这一问题已经提出的观点、结论、解决方法、阶段性成果……评述上述文献研究成果的不足。提出你的论文准备论证的观点或解决方法,简述初步理由。
    撰写方法:你的观点或方法正是需要通过论文研究撰写所要论证的核心内容,提出和论证它是论文的目的和任务,因而并不是定论,研究中可能推翻,也可能得不出结果。开题报告的目的就是要请专家帮助判断你所提出的问题是否值得研究,你准备论证的观点方法是否能够研究出来。
    第二步、国内外研究现状扮陪空
    内容要求:列举与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献。基于“论文拟研究解决的问题”提出,允许有部分内容重复。
    撰写方法:只简单评述与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献,其他相关文献评述则在文献综述中评述。
    第三步、论文研究的目的与意义
    内容要求:简介论文所研究问题的基本概念和背景。简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题。简单阐述如果解决上述问题在学术上的推进或作用。基于“论文拟研究解决的问题”提出,允许有所重复。
    第四步、论文研究主要内乱键容
    内容要求:初步提出整个论文的写作大纲或内容结构。由此更能理解“论文拟研究解决的问题”不同厅瞎于论文主要内容,而是论文的目的与核心。
    以上就是小编关于毕业论文开题报告写作格式的分享,希望对你们有所帮助!想要了解更多论文写作相关内容,请关注本平台,小编将进行及时的整理并发布在本平台上,大家注意查看!
问:毕业论文开题报告怎么写?
  1. 答:论文开题报告基本要素
    标题
    开题摘要
    目录
    介绍
    文献综述
    研究问题与假设
    方法论
    工作安排
    预期结果和结果的意义
    暂定论文章节大纲
    参考文献列表
    各部分撰写内容
    标题
    论文标题应该简洁,且能让读者对论文所研究的主题一目了然。
    开题摘要
    摘要是对论文提纲的总结,通常不超过1或2页,摘要包含以下内容:
    问题陈述
    研究的基本原理
    假设
    建议使用的方法
    预期的结果
    研究的意义
    目录
    目录应该列出所有带有页码的标题和滚带滑副标题, 副标题应缩进。
    介绍
    这部分应该从宏观的角度来解释研究背景,缩小研究问题的范围,适当列出相关的参考文献。 
    文献综述
    这一部分不只是你已经阅读过的相关文献的总结摘要,而是必须对其进行批判性评论,并能够将这些行薯文献与你提出的研究联系起来。 大腊
    研究问题与假设
    这部分应该告诉读者你想在研究中发现什么。在这部分明确地陈述你的研究问题和假设。在大多数情况下,主要研究问题应该足够广泛,而次要研究问题和假设则更具体,每个问题都应该侧重于研究的某个方面。
  2. 答:立题意滚渣指义:
    通过研究探求初中数学教学中的学困生的有效转化方法
    主要内容:
    1、学困生的几种类型
    2、数学学习困难学生的成因分析
    3、数学学习困难学生的转化策略
    立论根据及研究创新之处
    初中数学由于在教材、教学要求、教学方法和学习方法上与小学数学的不同,造成许多学大配生在进入初中后数学方面学习困难,数学成绩下降。
    根据多年的教学实践,本人认为学困生的形成主要有以下几个方面:缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱;掌握知识、技能不系统,没有形成较好的数学认知结构;思维方式和学习方法不适应数学学习要求。
    在此基础上,对如何防差转差就这一问题进行了探索,认为可以从这几个方面来解决:帮助差生树立学好的信心;在各章节入门前做知识补缺,为学习新知识打下基础;抓好入门知识;培养学生学习兴趣;加强对学法指导;改进教法
    参考文献目录
    (暂无)
    拟采用的研究方法、步骤、技术路线及可行性论证
    主要总结本人历年的教学实践,同时借鉴教育专家学者的成功经验
    研究工作总体安排及具体进度
    2011年5月提交开题报告
    以后根据指导老师意见及学院进度要求进行梁睁修改写作

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