一、浅谈校园网在多媒体教学中的应用（论文文献综述）
寸待宏[1]（2019）在《云南边疆地区中学教育信息化建设个案研究》文中研究说明为了促进云南省边疆地区与城市中学间教育信息化建设同步发展,云南边疆地区中学教育信息化建设工作在国家《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的层层深化下正逐步推进,取得了一定的成效。本论文以陇川县A中学为例,从教育信息化的硬件建设现状、软件建设现状和人员培训方式三个方面进行了调查。在此基础上,通过调查问卷和访谈的方式调查陇川县A中学教育信息化建设的效果,并收集相关资料及统计数据,分析教育信息化建设在学校建设与运用的具体情况,以此来了解云南省边疆地区中学教育信息化建设中存在的问题及深层原因。另一方面,应用净现值法及年限折旧法,对陇川县A中学的教育信息化建设进行了投资效益评估。最后基于问题,从学校教育信息化规章制度、教育信息化建设软硬件运行能力保障机制、教师信息化培训及考核等方面提出了对策和建议。
郝红梅[2]（2019）在《大学生网络思想政治教育方法研究》文中研究说明思想政治教育是中国共产党的政治优势和优良传统之一,在我国社会主义现代化建设战略全局中处于所谓“生命线”的重要地位。为了适应发展变化的人类社会,以马克思主义为指导的思想政治教育也应因时而变,因势而新,尤其是能够“解决问题”的思想政治教育方法更是要与时俱进。在信息技术高速发展的现代社会,大学生已然成为网络上最活跃的一个群体,他们在享受互联网带来的丰富信息的同时思想观念却面临一些问题,加强大学生网络思想政治教育已成为一项重要的工作。近几年,大学生的思想政治工作虽然取得了一些新的经验,积累了许多有效的方法,但要创造一整套适应新形势的网络思想政治教育方法,还需要我们在实践中继续摸索和探讨,不断总结,逐步加以完善、发展。本文首先从大学生网络思想政治教育方法关联概念出发,循序渐进,界定其概念,分析其本质,论述其功能,并将它和传统思想政治教育方法作对比。其次,探讨其原则性的方法、普适的具体方法和操作方法,就方法确立的基本理论依据:马克思主义人学理论、网络传播理论、习近平网络强国战略思想。现实依据:大学生网民的思想现状和大学生网络思想政治教育的现实环境进行了详细阐述。然后,总结了当前大学生网络思想政治教育方法运用的成效、运用过程中存在的问题及原因。最后,主要探讨了改进大学生网络思想政治教育方法的思路和措施。建议重视大学生网络思想政治教育方法综合化、隐性化、个性化发展,提高方法的科学性,并优化现有网络思想政治教育方法运用条件、丰富网络思想政治教育方法运用方式、完善方法评价反馈机制,提升方法运用的实效性。
马鸿远[3]（2019）在《多媒体教学在高校体育教学中的应用研究 ——以驻宁高校为例》文中研究指明信息化的快速发展与变革使多媒体信息技术与网络技术在世界范围内迅速普及化,这种现代化技术不仅影响着人们的生活领域,还对教育领域的发展与改革产生了渗入式的推动作用,尤其对高校影响深远。南京拥有着多所驻宁高校,具有综合实力的各高校同时也是多媒体教学资源的重要区域。将多媒体技术应用于教学课堂是高校体院多媒体教学开发建设的重要组成部分,现代化的多媒体技术对高校体育科学技术水平与教学效果优质化有着巨大的承载与推动作用,它与高校体育学院的教学管理方式,教学科研成果,训练竞赛,学生学习水平与素质等方面有着密不可分的关系。因此在信息化社会发展的进程中,应将多媒体技术应用于体育教学的方式视为体育科研教育的开发重点,有效提升高校体育教学水平。本文运用问卷调查法、数理统计法、文献资料法、访谈法与观察法等研究方法,对现代教育信息化背景下,高校的多媒体体育教学现状进行研究与调查,发现其存在以下问题:客观环境下高校体育资金投入不足,多媒体配备硬件设施欠缺,影响多媒体教学的广泛开展;教职人员的多媒体业务水平相对较低,校方培训规划欠缺;在教学理念上偏保守,多媒体教学方式内容单一缺乏创新;在形式上有认知偏知,教学课件质量不高,忽略课堂内容与重点;不能将技术与教学实际需求有机合理统一,产生一味注重技术的问题。文章通过深入研究调查资料与文献后总结以上问题原因,并提出以下几点建议:提升校方重视程度,加大投资力度于多媒体专项资金比例,完善设备配备与管理;着力培养教师多媒体技术操作水平与素养;宣传与培养现代化教学理念,创新单一多媒体教学方式;改善课件质量与教学内容重点分配;分清主次教学方式分配,提升教学实际参与度,保持课堂互动氛围与课堂效果。研究结果认为高校多媒体技术参与体育教学的方式在现行教学方式中既面临着良好的助于发展的大环境机遇,也面临开发与建设应用过程中带来的问题与挑战。因此需要结合自身发展现状与水平,科学规划与分析,在日新月异的现代教育环境下完成多媒体技术的参与与应用建设。
唐定财[4]（2016）在《现代教育技术在江苏省高校体育专业教学中应用现状与对策研究》文中提出二十一世纪人类已经全面进入信息化的新世纪,以互联网、多媒体技术以及网络技术为基础的现代教育技术已经在当今社会中成为不可缺少的创造性工具之一。由于现在提倡“互联网+”的出现,现代教育技术得到了空前的发展和广泛的应用,而教育中的现代化特征也逐渐显现出来。如何在高校体育教学改革和体育信息化的氛围中应用现代教育技术,以及实现体育信息化已经成为体育教学中的一个重要课题。高校体育教育信息化不仅是我国高等教育的一个发展方向,同时也是现代教育技术在体育教学中应用,这将会对高校体育教学的发展有着深远的影响。近年来,现代教育技术在高校中已经开展起来,成为了教育改革的一个重要突破口和制高点。现代教育技术也成为高校办学水平的评估体系中的指标之一,各级教育部对高校的信息化水平、资源、建设给予了高度重视。将现代教育技术运用到高校教育中去是一个较为突出的问题。体育教学是高校教学的一个重要组成部分,所以在体育教学中也该充分利用现代教育技术,跟上体育教学的改革步伐。正由于上述的情况,本文将现代教育技术如何应用在江苏省高校体育教学中作为研究内容。本研究以江苏省六所高校体育教学的现状为样本,采取文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对高校的体育教师、学生进行问卷调查,对江苏省高校体育教学中现代教育技术应用情况、建设情况等进行调查和研究。在调查中发现:教育现代化在江苏省高校教学中已经得到了较长时间的发展,现代化建设和现代教育技术在其他学科上得到了很好的发展,成绩显着。体育教学中,现代教育技术经历从无到有、从简单到复杂逐步科学化,系统化的过程,但是还有许多问题需要解决,改革处于瓶颈状态。经过研究得出以下结论:1、我省高校校园网已经全部建立,但是校园网功能没有充分利用。现代教育技术的软件、硬件等设备更新不及时,高校领导对现代教育技术不够重视。2、教师的教学观念、教学方法等和学生的学习观念、学习方法等都有较大的改变,并且取得了一定的效果。但是教师、学生对现代教学设备的了解、操作熟练程度都有所欠缺。3、现代教育技术手段在教学中的应用与传统教学模式的融合还需要进步加强。教师的专业培训的效果、方法的选择以及对现代教育技术的管理都不科学、不系统等。4、现代教育技术的网络平台不完善,高校由于经济原因对现代教育技术设备的引进、教师的培训、环境的建设等方面无法提供良好的实施环境,在软件、硬件、教学资源等方面利用率不高、方法简单。5、大部分学生在现代教育技术教学下提高了学习兴趣,增强自主学习能力。但是学生自己使用时,会产生设备不熟练、利用目的不明确,甚至有的只用于看电影、聊天等。针对以上问题的,通过调查分析提出以下对策和建议:1、现代教育技术在体育教学中的应用需要高校领导从思想上转变对现代教育技术的重视,教师对教学观念的转变。学生对学习方法的转变。2、高校加大对体育教学中现代教育技术硬件、软件的投入,使得现代教育技术实施环境更加完善、系统。3、努力创新构建新的的学习模式,能够不断促进体育教学内容的转变,从而使得现代教育技术能够与体育教学相互结合。4、加强教师、学生的现代教育技术理论和技术的培训,采取灵活多样的方式,提升现代教育技术在体育教学中的应用水平。
潘悦[5]（2016）在《银川市小学校园网应用现状研究 ——以银川市西夏区S小学为例》文中研究指明进入21世纪,随着互联网在社会各领域的渗透,校园网开始了飞速的发展,加之近年来“互联网+”、“云服务”等概念的提出,教育信息化的发展被教育界各级各层人士重视起来,而作为实施教育手段信息化的有效载体,校园网起到了至关重要的作用。宁夏“教育云”的诞生,在国内教育信息化起到了示范先锋作用,而西夏区作为宁夏云的试验田,其校园网研究具有重要意义。本文对宁夏回族自治区银川市西夏区S小学校园网在校园网教学资源库的使用情况、教师具备有关校园网应用的技能及培训情况、校园网专用教室的使用情况、校园网支持软件的配备情况、教师使用校园网遇到的问题以及制约因素、学生及家长在校园网应用中的参与度六方面进行了数据调查、统计和分析,发现了该校校园网应用中取得的成绩及存在的问题。取得的成绩包括校园网传输介质选用合理,网络信息点分布均匀；计算机数量基本满足开课及办公需求；校园网管理机制比较完备；校园网专用教室的使用效率较高。存在的问题包括校园网教学资源库的资源质量及应用效果欠佳；教师专业化程度较低；学校缺少硬件设施,不能给予教师便利：学校缺少对校园网的软件平台支持；校园网太过注重教师网络教研,忽视学生与家长的共同参与。造成这些问题的原因有客观原因也有主观原因,客观原因包括资金方面、人力方面、学校层面和社会方面的,主观原因包括教师学习能力不足、教师学习意识不高、教师学习态度不积极、家长对校园网漠不关心。针对以上出现的问题,在文章的第四章中提出了相应的发展对策,包括加强学校教学资源库的建设及应用；开展多方面培训,提高培训质量,加强师资建设；软件硬件均衡发展,为教师更好应用校园网创设条件；建立校园网应用的激励机制；开展校园网应用的宣传和推广,提高家长和学生的参与度。
孙亮[6]（2015）在《多媒体技术在服装工艺教学中的应用研究》文中研究表明随着计算机软硬件技术的发展,多媒体技术逐渐应用在教育领域当中,形成一种新的教学模式——多媒体教学,即在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。在服装专业中,服装工艺学属于实践性、应用性和工程性很强的专业课程,其中加强课程的实践环节,培养学生专业技能的操作能力、创新能力与实际应用能力是教学重点。另外,与之相适应的信息化教学资源建设、信息化教学手段变革、利用多媒体技术进行教学互动已成为服装专业教学改革的整体趋势。利用多媒体技术,是解决这方面问题,提升服装工艺教学效率与质量的理想途径。本文首先根据课题研究的背景、意义和现阶段教学现状,以及多媒体教学的相关概念,并有针对性对学校信息化教学资源建设、信息化教学手段变革、利用多媒体技术进行教学互动等方面进行了探讨,归纳出服装工艺多媒体教学的基本理念。然后通过利用多媒体技术教学对服装工艺教学所产生的影响进行分析,初步确定服装工艺多媒体教学的优势体现。通过对多媒体教学的对象进行调查、分析和讨论,总结出多媒体技术应用在服装工艺教学过程中产生的效果,最后对多媒体技术在服装工艺教学中的应用情况进行了总结,分析其中存在的问题与不足,提出相应的改进对策,并对今后的发展做出了展望。
胥建[7]（2014）在《西藏高校教育信息化现状调查及对策研究》文中研究表明信息的数字化引起了传播界的一场深刻革命，随着以计算机和互联网为代表的信息技术的革新和发展，在社会各领域得到了广泛的应用，从而有力推动人类社会进入了信息化时代，从根本上改变了人类的教育方式和学习方式。信息技术对教育发展有革命的影响，必须高度重视。在教育领域全面深入地运用现代化信息技术，促进教育改革和发展，这是教育信息化发展的必然趋势。近年来，我国大力推进教育信息化进程，在教育信息化基础设施环境的建设、教育资源的建设和使用、以及创新人才的培养等方面，均取得了显着成果。培养高层次人才是高校的首要任务，高校要以提升质量为核心，加强创新人才培养模式。西藏高校在人才培养方面具有其独特性，肩负着培养适应维护祖国统一、民族团结和西藏经济社会发展需要的应用型人才。教育信息化是教育现代化的重要推动力，以教育信息化为突破口，促进西藏高校教育的发展，培养具有西藏特色的创新性人才。高校是教育信息化建设的主阵地，实现信息化教育即要达到信息技术与教育的高度融合和创新。高校教育信息化新的发展和要求为西藏高校教育信息化的建设和应用提供了新的发展方向，同时也提出了新的挑战和压力。对西藏高校教育信息化现状调查及对策研究，有助于深入探讨西藏高校教育信息化应用的特点与规律，提高对教育信息化的认识，促进西藏高校信息技术在课堂教学中的应用；有助于为西藏高校教育信息化建设提供直接的实践指导，进而提高西藏高校教师的信息技术应用能力，提高课堂教学质量；有助于提高西藏高校教师的信息技术理论水平、操作技能及大学生的信息素养，转变大学生的生活学习方式，以及为教师的信息技术培训提供参考依据，对加快西藏高校教育现代化具有重要的意义。本文在借鉴国内外已有研究成果的基础上，从西藏高校教育信息化的基础建设、信息资源建设、教学科研应用、教师的教育技术能力和学生的信息素养、信息化人才和制度的建设等方面着手，综合运用文献分析法、问卷调查和访谈等方法，立足西藏高校多元化和本土化教育，理清西藏高校教育信息化发展进程，设计具有针对西藏特色的高校教育信息化调查问卷，随机选取了西藏5所不同层次高校的753名师生，进行问卷调查，另对高校现代教育中心技术人员和教师进行访谈，对调查数据、访谈资料进行整理和统计分析，分析和探讨了西藏高校教育信息化现状中存在的问题。最后，针对西藏高校教育信息化现状中存在的问题提出了有效性和针对性的对策建议。
王煜[8]（2013）在《高校校园网建设和管理的问题与对策 ——以江苏经贸职业技术学院为例》文中研究表明21世纪是信息与知识的时代，教育信息化是世界各国教育应对知识经济挑战、实现教育现代化的必由之路，校园网成为高校教育、科研、行政办公的重要工具和载体。当今学校教学的重要手段之一,每一个学校都正在积极的建立自己的校园网系统,方便师生之间的交流和教学。校园网能够把学校的通知或者一些教学信息进行网络分享,让全校师生都能够很好的,及时了解到最新的校园信息。然而，高校校园网的建设和管理还存在很多的不足。高校校园网以其独有的信息资源,友好的交互性能以及良好的开放性等特点为广大师生提供了诸多方便,成为全校师生获取知识的来源地。如何管理好校园网,让其充分发挥其应用方面的性能特点,为学校的信息化建设莫定基础是当前研究的一个重要内容。建立校园网建设和管理的长效机制已经成为高校的共同呼声。本文通过分析了我国高校校园网建设和管理的现状、高校校园网建设和管理中存在的问题，以及原因，并以江苏经贸职业技术学院为例，提出了构建高校校园网建设和管理的长效机制，不仅有助于推动江苏经贸职业技术学院校园网站的建设和管理，为能促进我过校园网的良好运行和进一步的发展。
雷勇[9]（2012）在《校园网建设及其在多媒体教学中的应用》文中研究说明本文从校园网建设的现状入手,通过考察和调研,总结了校园网建设存在的主要问题,主要包括应用开发跟不上,使得已经建成的宽带高速网络资源得不到有效利用、管理体制有待理顺、网管人员的知识结构也不尽合理。针对校园网建设目标和现状,提出了校园网规划时应注意的一些原则问题,并以实例阐述了校园网在多媒体教学中的应用
李国良[10]（2012）在《现代教育技术在山西省高校体育教学中的应用现状与对策研究》文中研究表明二十一世纪是人类全面进入信息化社会的新世纪,以多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术已成为拓展人类能力的创造性工具。由于现代教育技术的不断发展和广泛应用,教育将呈现出现代化的特征和发展趋势。在高校体育教学改革和体育教育信息化的浪潮中,现代教育技术应用已经成为体育教学中的重要课题。高校体育教学的现代化是我国高等教育的发展方向,现代教育技术的应用,将会对高校体育教学产生深远的影响。近年来,随着我国高等教育的快速发展,现代教育技术应用成为深化教学改革的制高点和突破口。各级教育主管部门在针对高校办学水平所设置的评估体系中,加大了对学校的信息化建设和现代教育技术应用的关注。将现代教育技术应用到高校教学中,已成为一个较为突出的问题。体育教学作为高校教学的重要组成部分,也应充分利用现代教育技术加速体育教学的改革步伐。正是鉴于上述形势需要,本文将现代教育技术如何更合理地应用在山西省高校体育教学中作为研究方向。本研究以山西十所高校体育教学现状为样本,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法五种研究方法,通过对高校的体育教师和在校学生以及现代教育技术管理人员进行问卷调查,对现代教育技术在山西省高校体育教学中的应用进行调查和研究。在调查中发现：该省高校在教学现代化方面已有长足的发展,信息化建设和现代教育技术的应用在其他学科普遍开展,成效显着。但在体育教学中应用现代教育技术方面,虽然与前几年相比已有很大进步,经历了从无到有,从简单、粗放到逐步科学化、正规化的过程,却仍然存在一些亟待解决的问题,而临着发展的瓶颈。现代教育技术在一些高校的体育教学中应用氛围不够理想,领导在思想上认识不够,教师和学生对现代教育技术的认识和掌握也存在着不足。由于经济条件的制约,还有一些高校在体育教学中缺乏现代教育技术实施的良好环境,硬件设施数量短缺、软件资源开发不足、网络教学资源利用率不高。另外,大多数高校对体育教师在现代教育技术方而培训不多,培训效果不够理想,现代教育技术机构管理不科学。体育教师对现代教育技术理论认识不够,对多媒体设备和教学软件掌握也不够熟练。针对以上问题通过调查分析提出了如下对策和建议：1、在更好地将现代教育技术应用到体育教学中这一问题上,高校领导要转变思想意识,教师要转变教学观念,学生要转变学习方法。2、通过加大对硬件设施和软件环境的投入和建设,进一步建立和完善现代教育技术的应用环境。3、努力探索在建构主义学习理论指导下的新型教学模式,不断促进体育教育内容的转变,从而加强现代教育技术在体育教学中的应用。4、通过加强现代教育技术理论知识与技能的培训,采取灵活多样具有针对性的培训方式,提升体育教学的现代化水平。5、建立科学的管理体系,健全现代教育技术应用和管理的规章制度,建立教师应用现代教育技术的激励和竞争机制。
二、浅谈校园网在多媒体教学中的应用（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅谈校园网在多媒体教学中的应用（论文提纲范文）
（1）云南边疆地区中学教育信息化建设个案研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 教育信息化建设在边疆地区的蓬勃发展 |
| 1.1.2 边疆地区教育信息化建设的特殊现状 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.4 研究内容及方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 技术路线 |
| 第2章 云南陇川县A中学教育信息化建设个案研究 |
| 2.1 云南边疆地区教育信息化整体建设情况 |
| 2.2 陇川县A中学教育信息化建设概况 |
| 2.2.1 陇川县A中学基本情况 |
| 2.2.2 陇川县A中学教育信息化建设概况 |
| 2.2.3 陇川县A中学教育信息化硬件建设概况 |
| 2.2.4 陇川县A中学教育信息化软件建设概况 |
| 2.2.5 陇川县A中学教育信息化教学资源建设概况 |
| 2.2.6 陇川县A中学教育信息化人员培训概况 |
| 2.2.7 陇川县A中学教育信息化数据交换与共享 |
| 第3章 陇川县A中学教育信息化个案建设调查分析 |
| 3.1 调查准备 |
| 3.2 基于访谈法的陇川县A中学信息化建设分析 |
| 3.2.1 访谈提纲 |
| 3.2.2 结果分析 |
| 3.3 基于问卷调查的陇川县A中学信息化建设效果分析 |
| 3.3.1 问卷的发放与回收 |
| 3.3.2 调查结果分析 |
| 3.4 陇川县A中学教育信息化建设中存在的问题分析 |
| 3.4.1 陇川县A中学教育信息化建设中存在的问题 |
| 3.4.2 陇川县A中学教育信息化建设问题的原因 |
| 第4章 陇川县A中学教育信息化建设投资效益评估 |
| 4.1 评价方法 |
| 4.1.1 净值法 |
| 4.1.2 年限折旧法 |
| 4.2 分析评价思路 |
| 4.3 分析过程 |
| 4.3.1 投入情况 |
| 4.3.2 陇川县A中学历年信息化投入的收益方面 |
| 4.3.3 陇川县A中学历年信息化投入的耗损方面 |
| 4.3.4 陇川县A中学净现金值估算方面 |
| 4.4 结果论述 |
| 第5章 陇川县A中学教育信息化建设的保障 |
| 5.1 健全学校教育信息化规章制度,提升信息化建设管理运营能力 |
| 5.1.1 健全信息化规章制度,扭转错误功利心态 |
| 5.1.2 提升信息化建设管理运营能力,确保投资比率合理化 |
| 5.2 完善教育信息化硬件设备,加大教学资源开发共享力度 |
| 5.2.1 提升信息化建设投资力度,丰富信息化建设资金吸纳渠道 |
| 5.2.2 加快配套设施更新力度,强化教学资源开发及共享 |
| 5.3 强化教师信息化培训及考核,加强教育信息化管理 |
| 5.3.1 选拔教师分层培训,厘清培训应用侧重点 |
| 5.3.2 强化教育信息化管理,健全教育信息化激励机制 |
| 5.4 深化信息化教学及课程改革,积极推进信息化工作 |
| 5.5 提升高端设备利用率,建立精品课程网站提升投资效益 |
| 第6章 结论与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.1.1 结论总括 |
| 6.1.2 研究中存在的问题 |
| 6.2 未来展望 |
| 参考文献 |
| 附录 A |
| 附录 B |
| 附录 C |
| 附录 D |
| 附录 F |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
（2）大学生网络思想政治教育方法研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘由 |
| 二、研究目的与研究意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 三、文献综述 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| 四、研究思路与研究方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 五、本文的创新之处与研究重点 |
| 第一章 大学生网络思想政治教育方法基本理论概述 |
| 一、相关概念界定 |
| (一)思想政治教育 |
| (二)网络思想政治教育 |
| (三)思想政治教育方法 |
| (四)大学生网络思想政治教育方法 |
| 二、传统思想政治教育与网络思想政治教育 |
| (一)传统思想政治教育与网络思想政治教育的关系 |
| (二)传统思想政治教育方法与网络思想政治教育方法的关系 |
| 第二章 大学生网络思想政治教育方法及其依据 |
| 一、大学生网络思想政治教育的方法 |
| (一)原则方法 |
| (二)具体方法 |
| (三)操作方法 |
| 二、大学生网络思想政治教育方法确立的依据 |
| (一)理论依据 |
| (二)现实依据 |
| 第三章 大学生网络思想政治教育方法的运用现状 |
| 一、大学生网络思想政治教育方法运用的成效 |
| (一)思想政治教育方法运用方式的丰富 |
| (二)大学生思想政治教育实效性的提升 |
| 二、大学生网络思想政治教育方法运用存在的问题及原因 |
| (一)方法运用条件不完善,教育收效甚微 |
| (二)方法运用形式单一,教育效果不佳 |
| (三)方法运用评价反馈机制不健全,教育质量不高 |
| 第四章 改进大学生网络思想政治教育方法的思路与措施 |
| 一、增强大学生网络思想政治教育方法的科学性 |
| (一)注重方法综合化发展 |
| (二)关注方法隐性化发展 |
| (三)重视方法个性化发展 |
| 二、提升大学生网络思想政治教育方法运用的实效性 |
| (一)改善大学生网络思想政治教育方法运用条件 |
| (二)丰富大学生网络思想政治教育方法运用方式 |
| (三)完善大学生网络思想政治教育方法评价与反馈机制 |
| 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
（3）多媒体教学在高校体育教学中的应用研究 ——以驻宁高校为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题依据与选题意义 |
| 1.1.1 选题依据 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国外研究综述 |
| 1.2.2 国内研究综述 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 第2章 相关概念界定 |
| 2.1 多媒体技术 |
| 2.2 体育教学 |
| 2.3 多媒体教学 |
| 第3章 多媒体技术在高校体育教学中运用现状调查设计与分析 |
| 3.1 调查设计 |
| 3.1.1 调查目的 |
| 3.1.2 调查对象 |
| 3.1.3 调查方法 |
| 3.2 调查结果分析 |
| 3.2.1 学校与体育教师层面就多媒体技术使用上的调查与分析 |
| 3.2.2 关于学生层面就体育课上使用多媒体技术的调查与分析 |
| 第4章 多媒体技术在高校体育教学中存在问题透析 |
| 4.1 资金投入不足,设备更新滞后 |
| 4.2 技术培训欠缺,使用效果受限 |
| 4.3 教育理念保守,创新意识淡薄 |
| 4.4 注重形式翻新,漠视课堂内容 |
| 4.5 过分滥用技术,忽视教学实际 |
| 第5章 关于体育教学中优化多媒体技术的路径把脉 |
| 5.1 提升重视程度,加大资源投入 |
| 5.2 重视培训规划,媒介素养先行 |
| 5.3 培养现代教育理念,自觉创新教学方式 |
| 5.4 优化课件质量水平,媒体体育有机融合 |
| 5.5 合理使用多媒体技术,执意追求最优化效果 |
| 第6章 结论与展望 |
| 附录 |
| 附录1: 南京高校体育多媒体教学开展情况的调查问卷(教师问卷) |
| 附录2: 南京高校体育多媒体教学开展情况的调查问卷(学生问卷) |
| 附录3: 专家访谈提纲 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（4）现代教育技术在江苏省高校体育专业教学中应用现状与对策研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 相关概念 |
| 1.3.2 国内外研究现状 |
| 2 研究对象和研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.1.1 研究对象 |
| 2.1.2 调查对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 专家访谈法 |
| 2.2.4 对比分析法 |
| 2.2.5 数理统计法 |
| 2.2.6 逻辑分析法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 高校体育专业教学中现代教育技术建设现状分析 |
| 3.1.1 高校体育专业教学中校园网运用情况 |
| 3.1.2 高校体育专业教学的现代教学设备现状 |
| 3.1.3 高校体育专业教学的现代教学设备的运行现状 |
| 3.1.4 高校体育专业教学中现代教育技术手段应用现状 |
| 3.1.5 高校体育专业课程中多媒体教室使用现状 |
| 3.2 现代教育技术对高校体育专业教学的影响 |
| 3.2.1 体育专业教师对理论课和实践课应用现代教育技术态度 |
| 3.2.2 体育专业教师认为现代教育技术对理论课和实践课的影响 |
| 3.2.3 现代教育技术对高校体育专业教师的影响 |
| 3.2.4 学生关于体育专业教学中应用现代教育技术的态度 |
| 3.2.5 体育专业学生认为现代教育技术对理论课和实践课的影响 |
| 3.2.6 现代教育技术对高校体育专业学生的影响 |
| 3.3 体育专业教师现代教育技术应用现状 |
| 3.3.1 体育专业教师现代教学媒体应用现状 |
| 3.3.2 体育专业教师现代教学软件的应用现状 |
| 3.3.3 体育专业教师现代教学资源应用现状 |
| 3.3.4 影响体育专业教师应用现代教育技术的因素 |
| 3.3.5 体育专业教师多媒课件制作能力现状 |
| 3.3.6 体育专业教师参加现代教育技术培训的现状 |
| 3.4 体育专业学生现代教育技术应用现状 |
| 3.4.1 学生对教学中应用现代教学媒体对学习效果的影响 |
| 3.4.2 体育专业学生现代教学软件的应用现状 |
| 3.4.3 学生对现代教育技术教学资源的应用现状 |
| 3.4.4 现代教育技术在理论课与实践课中学生的兴趣现状 |
| 3.4.5 学生对教师使用现代教育技术手段后的影响 |
| 4 结论 |
| 5 建议与对策 |
| 5.1 建立良好的体育专业现代教育技术氛围 |
| 5.1.1 高校领导对现代教育技术思想的转变 |
| 5.1.2 体育专业教师教学的转变 |
| 5.1.3 体育专业学生学习的转变 |
| 5.2 建立和完善体育专业现代教育技术环境 |
| 5.2.1 加强硬件设施的投入 |
| 5.2.2 现代教育技术软件环境的建设 |
| 5.3 加强现代教育技术在体育专业教学中应用 |
| 5.3.1 努力探索构建主义学习理论指导下的教学模式 |
| 5.3.2 促进体育教育内容转变 |
| 5.4 加强体育专业中现代教育技术理论知识和技能培训 |
| 5.4.1 树立正确的思想观念 |
| 5.4.2 加强现代教育技术理论知识培训 |
| 5.4.3 采取灵活多样的培训 |
| 5.4.4 加强培训的针对性 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 作者简历 |
| 学位论文数据集 |
（5）银川市小学校园网应用现状研究 ——以银川市西夏区S小学为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 引言 |
| 1.1 课题来源 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 有利于推进学校教育信息化的发展 |
| 1.3.2 强化信息技术与学科课程的有效融合 |
| 1.3.3 为学生提供更多新型学习风格的选择性 |
| 1.3.4 拉近家长与学校之间的沟通距离 |
| 1.4 研究内容 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.6 相关概念界定 |
| 1.6.1 教育信息化 |
| 1.6.2 校园网 |
| 1.6.3 校园网应用 |
| 1.7 国内外相关研究 |
| 1.7.1 国外相关研究 |
| 1.7.2 国内相关研究 |
| 第二章 银川市小学校园网应用现状分析 |
| 2.1 银川市小学校园网应用状况概述 |
| 2.1.1 小学校园网逐渐普及 |
| 2.1.2 小学校园网发展不均衡 |
| 2.1.3 小学校园网形成“三个孤岛”现象 |
| 2.1.4 “宁夏云”应运而生 |
| 2.2 银川市西夏区小学校园网应用现状 |
| 2.3 银川市西夏区S小学校园网应用现状分析 |
| 2.3.1 银川市西夏区S小学的基本情况 |
| 2.3.2 银川市西夏区S小学校园网应用现状调查分析 |
| 第三章 银川市西夏区S小学校园网应用的成绩及问题所在 |
| 3.1 银川市西夏区S小学校园网应用取得的成绩 |
| 3.1.1 校园网传输介质选用合理,网络信息点分布均匀 |
| 3.1.2 计算机数量基本满足开课及办公需求 |
| 3.1.3 校园网管理机制比较完备 |
| 3.1.4 校园网专用教室的使用效率较高 |
| 3.2 银川市西夏区S小学校园网应用存在的问题 |
| 3.2.1 校园网教学资源库的资源质量及应用效果欠佳 |
| 3.2.2 教师专业化程度较低 |
| 3.2.3 学校缺少硬件设施,不能给予教师便利 |
| 3.2.4 学校缺少对校园网的软件平台支持 |
| 3.2.5 校园网太过注重教师网络教研,忽视学生与家长的共同参与 |
| 第四章 银川市西夏区S小学校园网应用中出现问题的归因分析 |
| 4.1 客观原因 |
| 4.1.1 资金方面 |
| 4.1.2 人力方面 |
| 4.1.3 学校层面 |
| 4.1.4 社会方面 |
| 4.2 主观原因 |
| 4.2.1 教师学习能力不足 |
| 4.2.2 教师学习意识不高 |
| 4.2.3 教师学习态度不积极 |
| 4.2.4 家长对校园网漠不关心 |
| 第五章 银川市西夏区S小学校园网应用的发展对策 |
| 5.1 加强学校教学资源库的建设及应用 |
| 5.1.1 丰富教学资源的收集渠道 |
| 5.1.2 增加面向学生的教学资源 |
| 5.1.3 保证教学资源不仅“有量”且“有质” |
| 5.2 开展多方面培训,提高培训质量,加强师资建设 |
| 5.2.1 不断加强教师信息技术应用能力的培训 |
| 5.2.2 重视教师条件性知识的提高 |
| 5.2.3 提高培训质量 |
| 5.2.4 引进信息技术专业教师,为学校教育信息化的发展注入新鲜血液 |
| 5.3 软件硬件均衡发展,为教师更好应用校园网创设条件 |
| 5.3.1 增设学校的硬件设施 |
| 5.3.2 增设校园网的服务支持平台 |
| 5.4 建立校园网应用的激励机制 |
| 5.5 开展校园网应用的宣传和推广,提高家长和学生的参与度 |
| 第六章 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（6）多媒体技术在服装工艺教学中的应用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究的背景与意义 |
| 1.2 多媒体技术应用于服装工艺课教学的相关概念 |
| 1.2.1 教育信息化 |
| 1.2.2 媒体 |
| 1.2.3 多媒体技术 |
| 1.2.4 多媒体教学 |
| 1.3 多媒体技术在教育领域中应用研究现状 |
| 1.4 研究的目的和意义 |
| 1.5 课题研究的主要工作 |
| 2 理论构成 |
| 2.1 应用的理论依据 |
| 2.1.1 戴尔经验之塔理论 |
| 2.1.2 建构主义学习理论 |
| 2.2 多媒体技术的系统构成 |
| 2.2.1 多媒体技术的组成要素 |
| 2.2.2 多媒体技术的软硬件设备 |
| 2.3 多媒体教学的概念及类型 |
| 2.3.1 多媒体教学的概念 |
| 2.3.2 多媒体教学的特征 |
| 2.3.3 多媒体教学的优势 |
| 3 甘肃省艺术设计学校教育信息化建设现状分析 |
| 3.1 学校信息化硬件建设基本本情况 |
| 3.1.1 校园网建设情况 |
| 3.1.2 多媒体教室建设情况 |
| 3.2 学校信息化软件资源建设现状 |
| 3.2.1 学校软件管理平台使用情况 |
| 3.2.2 教育教学资源情况 |
| 3.3 我校服装专业教师信息素养现状分析 |
| 3.4 学生信息素养现状分析 |
| 4 多媒体技术在我校服装工艺课整合的应用研究 |
| 4.1 多媒体技术应用在服装工艺课的必要性 |
| 4.2 多媒体技术在服装工艺教学中的优势体现 |
| 4.2.1 丰富教师的教学手段 |
| 4.2.2 发挥学生学习的主观能动性 |
| 4.2.3 促进师生教学的沟通和交流 |
| 4.3 我校服装工艺课多媒体教学现状 |
| 4.4 案例：利用方正奥思制作“男西裤裁剪”的多媒体教学课件 |
| 4.4.1 课件设计的目的与功能 |
| 4.4.2 制作设备 |
| 4.4.3 相关素材的收集与制作原则 |
| 4.4.4“男西裤打版裁剪”视频课件制作 |
| 4.4.5 调试与打包 |
| 4.4.6 学生对多媒体教学的评价 |
| 5 多媒体技术对服装工艺教学的影响 |
| 5.1 提高学生学习的兴趣 |
| 5.2 增强师生的互动协作 |
| 5.3 加强学生对理论知识的认知和理解 |
| 5.4 增强学生学习的自信心 |
| 5.5 培养现代服装企业需要的合格人才 |
| 6 多媒体教学效果的调查分析和讨论 |
| 6.1 调查对象及内容 |
| 6.2 调查结果及分析 |
| 6.2.1 教学观念方面 |
| 6.2.2 教学过程方面 |
| 6.2.3 教学质量方面 |
| 6.2.4 教学效果方面 |
| 7 多媒体教学产生的问题和改进对策 |
| 7.1 教学形式存在的相关问题 |
| 7.1.1 多媒体课件轻内容重形式 |
| 7.1.2 多媒体课件重复利用缺少创新 |
| 7.1.3 多媒体课件内容缺乏提炼 |
| 7.2 多媒体教学过程中存在的相关问题 |
| 7.2.1 环境对教学的影响 |
| 7.2.2 教学节奏对教学的影响 |
| 7.2.3 师生的情感交流对教学的影响 |
| 7.2.4 学生的创新思维对教学的影响 |
| 7.3 改进多媒体教学的对策 |
| 7.3.1 正确认识多媒体技术在教学中作用 |
| 7.3.2 课件存在的问题的相关对策 |
| 7.3.3 多媒体教学过程中产生问题的解决办法 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 附件一 多媒体技术教学应用情况调查问卷（学生卷） |
| 附件二 多媒体技术教学应用情况调查问卷（教师卷） |
| 致谢 |
（7）西藏高校教育信息化现状调查及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 研究目的 |
| 1.5 核心概念界定 |
| 1.5.1 信息化 |
| 1.5.2 教育信息化 |
| 1.5.3 高校教育信息化 |
| 第二章 国内外高校教育信息化综述 |
| 2.1 国外高校教育信息化 |
| 2.2 国内高校教育信息化 |
| 2.3 西藏高校教育信息化发展进程 |
| 第三章 西藏高校教育信息化现状调查研究 |
| 3.1 调查设计 |
| 3.2 调查对象 |
| 3.3 调查对象的基本情况 |
| 3.3.1 教师情况 |
| 3.3.2 学生情况 |
| 3.4 调查数据描述统计 |
| 3.4.1 教师调查问卷统计与分析 |
| 3.4.2 学生调查问卷统计与分析 |
| 3.5 调查数据相关分析 |
| 3.6 西藏大学教育信息化现状调查个案研究 |
| 第四章 西藏高校教育信息化存在的问题及对策分析 |
| 4.1 西藏高校教育信息化存在的问题 |
| 4.1.1 教育信息化硬件投入还不足，设备相对老化，使用效率不高 |
| 4.1.2 教育信息化软件资源匮乏，软件种类较少，应用还不够全面 |
| 4.1.3 信息技术应用效果不明显，教师教育技术能力有待提高 |
| 4.1.4 大学生信息素养不高，较少利用信息资源进行有效学习 |
| 4.1.5 高校教育信息化发展不均衡，共享资源较少 |
| 4.2 提高西藏高校教育信息化水平的对策分析 |
| 4.2.1 加大教育信息化基础设施投入，提高信息化设备使用效率 |
| 4.2.2 加大教育信息化资源建设，丰富软件资源使用种类 |
| 4.2.3 优化教育信息化教学环境，提高教育信息化水平 |
| 4.2.4 提升教师教育技术能力，提高大学生信息素养水平 |
| 4.2.5 紧跟信息技术的发展，利用更多的数字资源用于学习 |
| 第五章 结语 |
| 5.1 创新点 |
| 5.2 不足之处 |
| 5.3 展望 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 附录三 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
（8）高校校园网建设和管理的问题与对策 ——以江苏经贸职业技术学院为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、 问题的提出和研究意义 |
| （一） 选题的背景 |
| （二） 研究意义 |
| 二、 文献综述 |
| 三、 研究方法 |
| （一） 文献研究法 |
| （二） 问卷调查法 |
| （三） 访谈法 |
| 四、 研究内容 |
| 五、 相关理论 |
| （一） 管理 |
| （二） 管理的主体和客体 |
| （三） 组织 |
| 六、 创新之处与研究困难 |
| （一） 研究角度创新 |
| （二） 研究方法创新 |
| 七、 研究工作具备的条件 |
| （一） 具备的主观条件 |
| （二） 有利的客观条件 |
| 第一章 校园网建设和管理的概念界定 |
| 一、 校园网 |
| （一） 校园网的含义 |
| （二） 校园网的功能 |
| 二、 校园网建设 |
| （一） 校园网建设的含义 |
| （二） 校园网建设的基本原则 |
| （三） 校园网建设的意义 |
| 三、 校园网管理 |
| （一） 校园网管理的含义 |
| （二） 校园网管理的意义 |
| 第二章 我国校园网建设和管理的现状和问题 |
| 一、 我国校园网的建设和管理现状与发展趋势 |
| 二、 目前我国校园网建设和管理的存在的问题 |
| 三、 我国高校校园网建设和管理中存在问题的原因分析 |
| （一） 领导不够重视经费投入不到位 |
| （二） 管理机制不健全制度不够完善 |
| （三） 校园网管理队伍薄弱管理人员技术能力有限 |
| （四） 忽视了校园网“以受众为本” |
| 第三章 江苏经贸职业技术学院校园网建设和管理的现状 |
| 一、 江苏经贸职业技术学院校园网的建设 |
| 二、 江苏经贸职业技术学院校园网的管理 |
| （一） 制定校园网的管理制度 |
| （二） 定期开展校园网站评选活动 |
| （三） 认真做好校园网站信息员的培训 |
| 第四章 构建高校校园网建设和管理的长效机制 |
| 一、 领导加强重视科学规划保障校园网经费投入 |
| （一） 加强领导对校园网建设和管理高度重视 |
| （二） 科学规划保障校园网经费的投入 |
| 二、 建立健全的管理机制完善制度建设 |
| （一） 设立完善的校园网管理机构 |
| （二） 完善制度建设 |
| 三、 加强校园网管理队伍的建设 |
| 四、 创新理念明确定位走特色化道路提升校园网的吸引力 |
| （一） 合理设置网站栏目调动师生登陆校园网的积极性 |
| （二） 打造亮点走特色化道路 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 |
| 致谢 |
（9）校园网建设及其在多媒体教学中的应用（论文提纲范文）
| 1、校园网现状与改进方案 |
| 1.1 校园网现状 |
| 1.2 校园网建设与改进原则 |
| (1）实用性和先进性原则 |
| (2) 雪球效应发展原则 |
| (3）开放性原则 |
| (4）安全可靠性原则 |
| (5）点面相容的原则 |
| 2、校园网在多媒体教学中的应用 |
| 异步性。 |
| 集成性。 |
| 交互性。 |
| 生动性。 |
| 专业性。 |
| 多源性。 |
| 3、总结 |
（10）现代教育技术在山西省高校体育教学中的应用现状与对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 引言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 选题目的和意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 相关概念 |
| 1.3.2 国内外研究动态 |
| 1.4 现代教育技术在高等教育中应用的理论基础 |
| 1.4.1 系统科学理论 |
| 1.4.2 传播理论 |
| 1.4.3 教学理论 |
| 1.4.4 学习理论 |
| 1.5 现代教育技术在高校体育教学中的应用及意义 |
| 1.5.1 现代教育技术在高校体育教学中的应用 |
| 1.5.2 现代教育技术在高校体育教学中应用的意义 |
| 1.5.3 现代教育技术的应用对高校体育教育改革的重要性 |
| 2 研究对象、方法与研究思路 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 调查问卷法 |
| 2.2.3 专家访谈法 |
| 2.2.4 数据统计分析法 |
| 2.2.5 逻辑分析法 |
| 2.3 研究思路 |
| 3 结果与分析 |
| 3.1 对现代教育技术的认识状况 |
| 3.1.1 教师、学生和管理人员对现代教育技术的认识 |
| 3.1.2 不同学历层次教师对现代教育技术的认识 |
| 3.1.3 体育教师掌握现代教育技术理论知识的现状 |
| 3.1.4 教师对体育教学引进现代教育技术的态度 |
| 3.1.5 高校体育教师现代教育技术手段应用现状 |
| 3.2 现代教育技术对高校体育教学的影响 |
| 3.2.1 教师认为现代教育技术对理论课和实践课的影响 |
| 3.2.2 学生认为现代教育技术对理论课和实践课的影响 |
| 3.2.3 现代教育技术对高校体育教师的影响 |
| 3.2.4 现代教育技术对学生学习体育的影响 |
| 3.2.5 现代教育技术对高校体育教学管理的影响 |
| 3.3 体育教师应用现代教育技术的现状 |
| 3.3.1 体育教师应用现代教学方法的现状 |
| 3.3.2 体育教师在理论课与实践课应用现代教育技术情况 |
| 3.3.3 体育教师现代教学媒体应用现状 |
| 3.3.4 体育教师现代教学软件的应用现状 |
| 3.3.5 影响体育教师应用现代教育技术的因素 |
| 3.3.6 体育教师多媒体课件制作能力现状 |
| 3.3.7 体育教师参加现代教育技术培训的现状 |
| 3.4 高校体育教学现代教育技术环境现状 |
| 3.4.1 高校体育教学多媒体教室使用现状 |
| 3.4.2 高校用于体育教学的现代教学设备现状 |
| 3.4.3 高校用于体育教学的现代教学设备的运行现状 |
| 3.4.4 体育教学资源的利用现状 |
| 3.5 现代教育技术资金投入和管理现状 |
| 3.5.1 资金投入现状 |
| 3.5.2 现代教育管理现状 |
| 4 结论 |
| 5 应用对策 |
| 5.1 创造良好的现代教育技术氛围 |
| 5.1.1 转变高校领导思想观念意识 |
| 5.1.2 体育教师教学的转变 |
| 5.1.3 学生学习的转变 |
| 5.2 建立和完善现代教育技术环境 |
| 5.2.1 加大硬件设施的投入 |
| 5.2.2 提高现代教育技术软件环境 |
| 5.3 加强现代教育技术在体育教学中的应用 |
| 5.3.1 努力探索建构主义学习理论指导下的教学模式 |
| 5.3.2 促进体育教育内容转变 |
| 5.4 加强现代教育技术理论知识与技能的培训 |
| 5.4.1 树立正确的思想观念 |
| 5.4.2 加强现代教育技术理论知识的培训 |
| 5.4.3 采取灵活多样的培训 |
| 5.4.4 加强培训的针对性 |
| 5.5 强化管理,优化现代教育技术管理机制 |
| 5.5.1 建立科学的现代教育技术管理体系 |
| 5.5.2 健全现代教育技术应用与管理的规章制度 |
| 5.5.3 建立教师应用现代教育技术的竞争激励机制 |
| 参考文献 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 附录3 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 |
四、浅谈校园网在多媒体教学中的应用（论文参考文献）
- [1]云南边疆地区中学教育信息化建设个案研究[D]. 寸待宏. 云南师范大学, 2019(06)
- [2]大学生网络思想政治教育方法研究[D]. 郝红梅. 兰州交通大学, 2019(04)
- [3]多媒体教学在高校体育教学中的应用研究 ——以驻宁高校为例[D]. 马鸿远. 南京师范大学, 2019(02)
- [4]现代教育技术在江苏省高校体育专业教学中应用现状与对策研究[D]. 唐定财. 江苏师范大学, 2016(01)
- [5]银川市小学校园网应用现状研究 ——以银川市西夏区S小学为例[D]. 潘悦. 宁夏大学, 2016(02)
- [6]多媒体技术在服装工艺教学中的应用研究[D]. 孙亮. 西北师范大学, 2015(01)
- [7]西藏高校教育信息化现状调查及对策研究[D]. 胥建. 西藏大学, 2014(09)
- [8]高校校园网建设和管理的问题与对策 ——以江苏经贸职业技术学院为例[D]. 王煜. 苏州大学, 2013(01)
- [9]校园网建设及其在多媒体教学中的应用[J]. 雷勇. 信息与电脑(理论版), 2012(24)
- [10]现代教育技术在山西省高校体育教学中的应用现状与对策研究[D]. 李国良. 太原理工大学, 2012(10)