一、舆论监督要讲导向（论文文献综述）
宫效喆,赵新利[1]（2021）在《新中国广告导向70年变迁：基于《人民日报》报道的分析》文中研究表明广告是时代的镜像,广告导向反映了党和国家在广告发展过程中发挥的监督者、引导者、教育者作用。本文以新中国成立70年来《人民日报》共计2361条与"广告导向"相关的记录为研究对象,分五个历史阶段呈现了广告导向的不同面貌和轨迹。70年来,广告的政治导向经历了关注广告的阶级属性、讨论广告的"姓社姓资"、创造中国特色广告体系、助力社会主义精神文明建设等不同阶段;广告监管导向得到坚持,对不良广告的批判和广告监管的呼吁从未间断。当前,广告导向进入新阶段,逐步形成较为完善的体系。
田学礼,史冬柏[2]（2021）在《新时代新闻舆论工作党性原则的理论逻辑》文中提出党性原则是党的新闻舆论工作的根本原则。马克思主义新闻观的中国化理论成果始终强调这一原则并提出具体要求。中国特色社会主义进入新时代,习近平同志站在新的历史方位,着眼党和国家工作大局,进一步深化了对新闻舆论工作党性原则的认识,以党媒姓党论回答了新闻舆论工作"是什么"的问题,以党性与人民性统一论回答了新闻舆论工作"为什么"的问题,以正确导向论回答了新闻舆论工作"怎么办"的问题,深刻揭示了新闻舆论工作党性原则的三重理论逻辑,为增强新闻舆论的传播力、引导力、影响力、公信力提供了根本遵循。
郑保卫[3]（2021）在《论中国共产党百年新闻思想的核心与精髓》文中进行了进一步梳理百年来中国共产党新闻思想围绕解决"为什么办报""为谁办报""办什么样的报纸"和"怎样办好报纸"这几个核心问题不断丰富、完善和创新、发展,形成了独特的理论内涵与思想精髓。把"党管媒体""人民中心""正确导向""正面宣传"和"全党办报、群众办报"概括为中国共产党百年新闻思想的精髓,提出认识和把握中国共产党百年新闻思想的核心与精髓,有助于我们牢记传统、不辱使命、守正创新、继续前进,为繁荣发展中国特色社会主义新闻事业、着力构建中国特色社会主义新闻学科体系、丰富发展世界新闻学作出新的更大贡献。
丁柏铨[4]（2021）在《中国共产党舆论思想史研究论纲》文中研究表明中国共产党成立百年来,始终高度重视舆论工作,并逐步形成了自己的舆论思想。从大的段落进行划分,中国共产党的一百年大致可分为四个历史阶段:新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代。对党的舆论思想史宜分成上述四个阶段进行考察。百年来党的舆论思想主要内涵包括:获得对舆论的深层次认识,触及舆论所具有的深厚底蕴,发挥舆论不可低估的作用,展开有效的舆论引导,实施有力的舆论监督,主动设置新闻舆论的议题,重视国际舆论和国际传播,增强干部群众政治上的免疫能力,加强新闻舆论工作队伍建设。百年来党的舆论思想史呈现出对马克思主义舆论思想忠实继承、以人民利益至上为贯穿始终的红线、紧随时代与时俱进发展、充分体现问题导向意识等显着特点。研究中国共产党舆论思想史所能获得的启示主要包括:始终坚持高举旗帜,牢牢坚持党性原则,自觉遵循客观规律,勉力实现守正创新。
李彪,高琳轩[5]（2021）在《中国共产党百年舆论表达主体演变进路及特征》文中认为纵观中国共产党百年舆论表达主体的演进历程,其主要受社会元场域、领导人舆论观及传播技术等综合因素变化的影响。在坚持党对舆论工作领导、符合历史发展规律、与人民利益一致的基础上,实现了自我更新与发展。这一演进过程中,中国共产党始终将以实践为重心、以人民为中心的大舆论观为指引,突出舆论引导与舆论治理的能动性。回望历史,面对未来日益复杂的舆论形势,要在保持政治定力的同时,适应当前传播形势,充分发挥不同舆论表达主体的作用,建构舆论引导新格局。
王悦[6]（2021）在《建设性新闻生产的中国范式研究 ——以中央广播电视总台新冠肺炎疫情报道为例》文中进行了进一步梳理2020年,在新冠肺炎疫情爆发的同时,一场信息疫情也在蔓延。在新冠肺炎疫情报道中,新闻伦理失范现象层出不穷,媒体的公信力与权威性遭受影响:部分媒体大量发布冲突性、刺激性、负面性报道博取眼球,增加公众焦虑感与恐惧情绪,这不利于舆论正向引导,也不利于疫情防控。面对此类突发公共卫生事件,媒体如何进行新闻实践则显得尤为重要,而建设性新闻无疑能为此提供一种思路。建设性新闻理论诞生于西方,最早出现于2008年。如何能够将西方的建设性新闻理论落地生根,为我国新闻事业发展提供另外一种可供借鉴的思路是本文探讨的主要问题。为建构建设性新闻生产的中国范式,本文首先对其理论与实践进行深入分析,并提出建设性新闻生产中国范式的理论基础、核心理念、实践基础及最终目标等,为建构建设性新闻生产的中国范式提供理论基础。在实践研究方面,本文主要通过个案研究法、深度访谈法、内容分析法进行研究,选取中央广播电视总台武汉“封城”76天内的32条新闻报道案例作为研究对象,访谈中央广播电视总台一线记者,并且统计分析“央视新闻”微信公众号、“央视新闻”官方微博、《新闻1+1》节目的报道主题、消息来源、传播效果等。通过研究,本文总结梳理出中央广播电视总台在“新闻线索收集环节”、“新闻制作环节”、“新闻发布环节”的“建设性”表达特征,以此总结中国经验,打造中国样本,为我国的建设性新闻实践提供参考。除此之外,本文对建设性新闻生产中国范式的未来行动方向进行探究,主要提出建设性新闻与舆论监督、建设性新闻与社会治理、建设性新闻与讲好中国故事三个行动方向,并分别提出具体的实现途径。
郑保卫[7]（2021）在《具有里程碑意义的经典文献——写在习近平2016年新闻舆论工作讲话发表5周年之际》文中研究指明此文为"2·19"讲话发表5周年而作。文章指出"2·19"讲话是中国共产党新闻思想史上具有里程碑意义的经典文献;阐释讲话以其丰富的内容、深邃的思想、准确的表述,为我们加强新闻职业修养、提升新闻宣传能力、做好新闻舆论工作提供了切实可行的思想、理论和方法的指导;论述在讲话发表5周年之际,深刻认识讲话的价值及意义,准确把握讲话的核心观点与思想精髓,对我们做好党的新闻舆论工作,更好地完成党和人民赋予的职责使命有着重要意义。
殷陆君[8]（2021）在《认真学习习近平总书记深邃思想和科学方法 做好新时代的新闻舆论工作》文中进行了进一步梳理新时代催生新思想,新思想引领新时代。党的十八大以来,习近平总书记创造性地继承了马克思主义经典作家的新闻学说,创新性地发展了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论关于新闻工作的思想,娴熟地运用马克思主义的立场观点方法,提出了一系列指导新时代新闻舆论工作的新理念、新思想、新战略。习近平总书记对新闻舆论工作的重要论述,主要体现在党的全局性大会的讲话中,如党的十九大报告和宣传思想工作会议讲话等;重点体现在党的专题性会议的讲话中,
丁柏铨[9]（2021）在《论中国共产党百年来舆论观的演变发展》文中认为中国共产党百年来舆论观的演变发展,大致形成了如下轨迹——新民主主义革命时期中国共产党的舆论观:立足于动员人民、瓦解敌阵;新中国建立后至改革开放前:中国共产党舆论观经历了曲折的发展之路;改革开放以来至党的十八大召开之前:中国共产党舆论观在理论方面卓有建树,在实践中成效显着;新时代以习近平同志为核心的中国共产党的舆论观:在理论与实践两方面进行了全方位的创新发展。
孟佳琳[10]（2020）在《大学生网络空间道德教育研究》文中指出网络空间是基于现实社会的科学技术发展而延伸出来的新型社会样态,拓展了人们的生存环境,对人类的交往方式与思维方式产生了前所未有的影响与冲击。社会形态的发展与变革对当代高校大学生提出了新的思想道德素质要求,对网络空间道德教育也提出了更高的要求。当前,高校网络道德教育虽然取得了显着成效,大学生在网络空间中呈现出积极向上的道德状态,但拜金主义、享乐主义、极端个人主义、历史虚无主义等错误思潮影响着大学生网络空间道德观念的形成与发展。本文通过阶级分析和实证研究等方法,明确提出社会主义道德是社会主义社会关系的产物,是社会主义文化在社会规范层面的体现,并通过实证调研来获取更为准确而客观的大学生网络空间道德现状,为有针对性地提出对策提供了现实依据。本文的主要观点如下:第一,大学生网络空间道德教育的基本概念及理论分析。一是对网络空间的基本概念和特征的阐释,认为网络空间是技术条件下的社会文化空间。二是对道德及道德的形成进行分析,认为道德是随着社会历史条件的变化而变化,并在善恶矛盾和批判继承中不断发展的。三是对“道德教育”“网络空间道德教育”“大学生网络空间道德教育”进行梳理,认为道德教育能够促进大学生思想意识和道德品质的生成与发展。四是对大学生网络空间道德教育的特征与意义进行诠释,彰显了网络空间道德教育的必要性与重要性。第二,大学生网络空间道德教育的理论基础与思想借鉴。马克思主义经典作家认为道德是人类社会特有的意识。道德是社会经济发展的产物。实践是道德形成的前提,并在无产阶级反抗资产阶级的革命实践中倡导共产主义道德。中华优秀传统文化中有很多道德教育的思想,孔子的“仁者安仁”思想、老子的“尊道贵德”思想、孟子的“扩充四端”思想、荀子的“化性起伪”思想为大学生网络空间道德教育研究提供思想借鉴。西方思想中亚里士多德的“道德选择理论”、涂尔干的“道德教育社会化理论”和科尔伯格的“道德认知发展阶级理论”也为大学生网络空间道德教育研究提供思想借鉴。第三,大学生网络空间道德现状分析。本文通过实证分析得出绝大多数大学生在道德领域呈现出积极健康向上的良好状态,但仍有部分大学生存在网络社会责任感缺失、泛娱乐主义盛行、散布网络负面舆论和网络诚信意识缺失等失范现象。高校网络道德教育缺乏针对性,网络法律法规建设相对滞后,现实社会中存在道德失范现象,大学生道德认知与道德行为相脱节等原因,是造成大学生网络空间道德失范的主要原因。第四,大学生网络空间道德教育的指导思想、目标及原则。大学生网络空间道德教育以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,确立了以坚定理想信念、弘扬社会主义道德、促进大学生德智体美劳全面发展和培养担当民族复兴大任的时代新人的教育目标。大学生网络空间道德教育的原则是政治性与生活化相统一、主导性与主体性相统一、虚拟性与现实性相统一、显性教育与隐性教育相统一。第五,大学生网络空间道德教育的路径。一是丰富大学生道德教育内容,开展新时代爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、网络行为规范教育和网络意识形态安全教育。二是创新高校网络空间道德教育方法,提高思政课教师的网络空间道德教育水平,运用现代信息技术打造智慧学习空间,营造风清气正的校园网络文化。三是提高政府网络空间的治理水平,加强网络法律法规建设,提高政府网络治理效能,落实对互联网企业的监管。四是建设良好的社会道德环境,坚持正确的网络舆论导向,提高网民的道德水平,发挥道德模范的榜样示范作用。五是提高大学生自我教育能力,自觉提升媒介素养,发挥朋辈群体的教育功能,自觉遵守网络道德规范。
二、舆论监督要讲导向（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、舆论监督要讲导向（论文提纲范文）
（1）新中国广告导向70年变迁：基于《人民日报》报道的分析（论文提纲范文）
| 1 中华人民共和国成立和社会主义制度建立初期的广告导向（1949—1955) |
| 1.1 政治导向：广告要为无产阶级政治服务 |
| 1.2 经济导向：广告对产品流通和媒体经营的作用 |
| 1.3 监管导向：相关条例的出台和庸俗广告的防范 |
| 2 社会主义建设的探索和曲折发展时期的广告导向（1956—1976) |
| 3 改革开放初期的广告导向（1978—1991) |
| 3.1 政治导向：广告的“姓社姓资” |
| 3.2 经济导向：“一张广告救了一个工厂” |
| 3.3 监管导向：持续曝光虚假广告 |
| 3.4 行业导向：发展广告行业和广告学科 |
| 4 邓小平南方谈话后的广告导向（1992—2001) |
| 4.1 广告导向的正式提出 |
| 4.2 政治导向：创建中国特色广告体系 |
| 4.3 行业导向：倡导广告业公平竞争与广告代理制 |
| 4.4 监管导向：围剿虚假广告 |
| 5 加入世贸组织后的广告导向（2002—2019) |
| 5.1 政治导向：广告助力社会主义精神文明建设和政治理念宣传 |
| 5.2 监管导向：消除广告信任危机,批判不良广告、广告泛滥现象 |
| 5.3 广告导向进入新阶段 |
| 6 结语 |
（2）新时代新闻舆论工作党性原则的理论逻辑（论文提纲范文）
| 一、党媒姓党论：回答新闻舆论工作“是什么”的问题 |
| 二、党性与人民性统一论：回答新闻舆论工作“为什么”的问题 |
| 三、正确导向论：回答新闻舆论工作“怎么办”的问题 |
（3）论中国共产党百年新闻思想的核心与精髓（论文提纲范文）
| 一、中国共产党百年新闻思想的核心 |
| （一）“为什么办报”：解决办报宗旨和任务问题 |
| （二）“为谁办报”：解决党报服务和依靠对象问题 |
| （三）“办什么样的报纸”：解决党报性质和功能定位问题 |
| （四）“怎样办好报纸”：解决办报的路径方法和原则策略问题 |
| 二、中国共产党百年新闻思想的精髓 |
| （一）“政治家办报”：毛泽东新闻思想的精髓 |
| （二）党报要成为“思想中心”：邓小平新闻思想的精髓 |
| （三）坚持正确舆论导向：江泽民新闻观的精髓 |
| （四）坚持“贴近实际、贴近生活、贴近群众”：胡锦涛新闻观的思想精髓 |
| （五）“党媒姓党”“人民至上”“党性人民性相统一”：习近平新闻观的思想精髓 |
| 三、总结与思考 |
| （一）党管媒体 |
| （二）人民中心 |
| （三）正确导向 |
| （四）正面宣传 |
| （五）全党办报、群众办报 |
（4）中国共产党舆论思想史研究论纲（论文提纲范文）
| 一、中国共产党舆论思想相关概念辨析 |
| 二、中国共产党舆论思想发展的历史轨迹 |
| (一)新民主主义革命时期中国共产党的舆论思想 |
| 1.五四时期和建党初期是中国共产党舆论思想的准备期 |
| 2.大革命时期及大革命失败至中央苏区建立前是党的舆论思想继续发展期 |
| 3.中央苏区时期是党在拥有中央苏维埃政权的情况下发展舆论思想的时期 |
| 4.延安时期至新中国成立前夕是中国共产党舆论思想的高峰期 |
| (二)社会主义革命和建设时期中国共产党的舆论思想 |
| (三)改革开放和社会主义现代化建设新时期中国共产党的舆论思想 |
| (四)中国特色社会主义新时代中国共产党的舆论思想 |
| 三、中国共产党舆论思想主要内涵 |
| (一)获得对舆论的深层次认识 |
| 1.李大钊认为“真正之舆论在乡间，不在都会”诚为不谬 |
| 2.毛泽东提出推翻一个政权总要先造成舆论和做意识形态方面的工作 |
| (二)触及舆论所具有的深厚底蕴 |
| (三)发挥舆论不可低估的作用 |
| (四)展开有效的舆论引导 |
| (五)实施有力的舆论监督 |
| (六)主动设置新闻舆论的议题 |
| (七)关注国际舆论和重视国际传播 |
| (八)增强干部群众在政治上的免疫力 |
| (九)加强新闻舆论工作队伍建设 |
| 四、中国共产党舆论思想的特点和研究启示 |
| (一)中国共产党舆论思想的鲜明特点 |
| 1.对马克思主义思想的忠实继承 |
| 2.以人民利益至上为贯穿始终的红线 |
| 3.紧随时代发展与时俱进发展 |
| 4.充分体现问题导向意识 |
| (二)研究中国共产党舆论思想史所能获得的启示 |
| 1.始终坚持高举旗帜 |
| 2.牢牢坚持党性原则 |
| 3.自觉遵循客观规律 |
| 4.勉力实现守正创新 |
（5）中国共产党百年舆论表达主体演变进路及特征（论文提纲范文）
| 一、新民主主义革命时期：动员群众，形成革命舆论 |
| 1.中国共产党成立前夕：中国共产党成立的舆论环境准备 |
| 2.党成立之初及土地革命战争时期：发动群众参与舆论表达政策初具雏形 |
| 3.抗日战争及解放战争时期：“全党办报，群众办报”方针成熟确立 |
| 二、社会主义革命和建设时期：党媒倾听人民意见，曲折中发展 |
| 1.社会主义革命时期：意识形态挂帅，辩证看待表达主体 |
| 2.社会主义建设时期：深入贴近群众，尊重群众表达意愿 |
| 三、改革开放新时期：网民群体崛起，互联网成为社会舆论的重要变量 |
| 四、新时代：网上网下“同心圆”，围绕中华民族伟大复兴“圆心”达成共识 |
| 1.大舆论场概念提出，奠定新时代舆论政策基础 |
| 2.坚持“以人民为中心”的发展思路，积极调动各方积极性 |
| 3.把握正确舆论导向，强化公众舆论引导 |
| 五、中国共产党百年舆论表达主体演进特征 |
| 1.坚持以马克思主义理论为引导，立足中国国情 |
| 2.在实践中不断调整的同时，坚持走群众路线，与人民利益相一致 |
| 3.舆论表达主体呈现多元统一的发展趋势 |
| 六、结语 |
（6）建设性新闻生产的中国范式研究 ——以中央广播电视总台新冠肺炎疫情报道为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景及研究意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 相关概念界定 |
| 一、建设性新闻 |
| 二、中国范式 |
| 三、新闻生产 |
| 四、正面报道 |
| 五、积极心理学 |
| 第三节 文献综述 |
| 一、“建设性新闻”研究综述 |
| 二、“新闻生产”研究综述 |
| 三、新闻传播学领域“新冠肺炎疫情报道”研究综述 |
| 第四节 研究对象与研究方法 |
| 一、研究对象 |
| 二、研究方法 |
| 第五节 研究思路与框架 |
| 第二章 建设性新闻中国范式的理论与实践 |
| 第一节 建设性新闻中国范式的理论基础 |
| 一、马克思主义新闻观 |
| 二、舆论学 |
| 三、中国思想文化 |
| 第二节 建设性新闻中国范式的核心理念 |
| 一、坚持党性原则 |
| 二、坚持人民性原则 |
| 三、解决问题导向,社会效益为首 |
| 四、正面报道引导舆论 |
| 第三节 建设性新闻中国范式的实践基础 |
| 一、正面报道的成就 |
| 二、正面报道存在的问题 |
| 第四节 建设性新闻中国范式的最终目标 |
| 第三章 建设性新闻中国范式的表达特征 |
| 第一节 “新闻线索收集”环节的“建设性” |
| 一、搭建公共空间,组织公众对话 |
| 二、拓宽线索来源,注重包容多样 |
| 三、聚焦社会议题,关注公众需求 |
| 第二节 “新闻制作”环节的“建设性” |
| 一、党性原则 人民立场 |
| 二、正面宣传 积极情感 |
| 三、多元视角 多方对话 |
| 四、媒体公众 协同生产 |
| 第三节 “新闻发布”环节的“建设性” |
| 一、公信力: 信任建构 增强粘性 |
| 二、影响力: 全媒矩阵 融合互动 |
| 三、传播力: 技术加持 创新手段 |
| 四、引导力: 设置议程 舆论引导 |
| 第四章 建设性新闻中国范式的行动方向 |
| 第一节 建设性新闻与舆论监督 |
| 一、舆论监督的内涵 |
| 二、“建设性”舆论监督的实现途径 |
| 第二节 建设性新闻与社会治理 |
| 一、社会治理的内涵 |
| 二、“建设性”参与社会治理的实现途径 |
| 第三节 建设性新闻与讲好中国故事 |
| 一、中国故事的内涵 |
| 二、“建设性”讲好中国故事的实现途径 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录1: 关于深度访谈的具体内容 |
| 附录2: 相关疫情报道案例 |
| 附录3: 图表汇总 |
| 致谢 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（7）具有里程碑意义的经典文献——写在习近平2016年新闻舆论工作讲话发表5周年之际（论文提纲范文）
| 准确定位了党的新闻舆论工作的性质地位 |
| 全面概括了党的新闻舆论工作的职责使命 |
| 系统阐释了党的新闻舆论工作的方针原则 |
| (一)牢牢坚持党性原则 |
| (二)牢牢坚持马克思主义新闻观教育 |
| (三)牢牢坚持正确舆论导向 |
| (四)牢牢坚持正面宣传为主 |
| 周密擘画了党的新闻舆论工作的发展蓝图 |
| (一)全面实现新闻工作改革创新 |
| (二)大力推动新闻媒体融合发展 |
| (三)全力提升国际新闻传播能力 |
| 总结与思考 |
| 首先，要坚持党媒姓党 |
| 其次，要坚持人民至上 |
| 再次，要坚持正确方向 |
（8）认真学习习近平总书记深邃思想和科学方法 做好新时代的新闻舆论工作（论文提纲范文）
| 一、认真领会习近平新闻舆论重要论述的核心要义 |
| 二、深入领会习近平总书记推进新闻舆论工作的科学方法 |
（10）大学生网络空间道德教育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景及意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.3.1 阶级分析法 |
| 1.3.2 多学科分析法 |
| 1.3.3 实证分析法 |
| 1.4 创新之处 |
| 第2章 大学生网络空间道德教育的基本概念及理论分析 |
| 2.1 网络空间的基本概念 |
| 2.1.1 “网络空间” |
| 2.1.2 网络空间的特征 |
| 2.2 道德教育的基本概念 |
| 2.2.1 道德及道德的形成 |
| 2.2.2 道德教育 |
| 2.2.3 网络空间道德教育 |
| 2.2.4 大学生网络空间道德教育 |
| 2.3 大学生网络空间道德教育的特征 |
| 2.3.1 教育主客体的交互性 |
| 2.3.2 教育内容的开放性 |
| 2.3.3 教育场域的跨地域性 |
| 2.3.4 教育方式的虚拟性与现实性 |
| 2.4 大学生网络空间道德教育的意义 |
| 2.4.1 拓展思想政治教育的研究领域 |
| 2.4.2 促进大学生的自由全面发展 |
| 2.4.3 引导大学生在网络空间中自觉践行社会主义核心价值观 |
| 第3章 大学生网络空间道德教育的理论基础与思想借鉴 |
| 3.1 马克思主义经典作家关于道德的思想 |
| 3.1.1 道德是人类社会特有的意识 |
| 3.1.2 道德是社会经济发展的产物 |
| 3.1.3 实践是道德形成的前提 |
| 3.1.4 倡导共产主义道德 |
| 3.2 中华优秀传统文化中关于道德教育的思想 |
| 3.2.1 仁者安仁 |
| 3.2.2 尊道贵德 |
| 3.2.3 扩充四端 |
| 3.2.4 化性起伪 |
| 3.3 西方思想中关于道德教育的思想 |
| 3.3.1 道德选择理论 |
| 3.3.2 道德教育社会化理论 |
| 3.3.3 道德认知发展阶段理论 |
| 第4章 大学生网络空间道德现状分析 |
| 4.1 绝大多数大学生具有良好的道德品质 |
| 4.1.1 具有深厚的爱国主义情怀 |
| 4.1.2 遵守网络道德规范 |
| 4.1.3 大力弘扬集体主义价值观 |
| 4.1.4 积极投身网络公益事业 |
| 4.2 部分大学生存在网络空间道德失范现象 |
| 4.2.1 网络社会责任感缺失 |
| 4.2.2 泛娱乐主义盛行 |
| 4.2.3 散布网络负面舆论 |
| 4.2.4 网络诚信意识缺失 |
| 4.3 大学生网络空间道德失范现象的原因 |
| 4.3.1 高校网络道德教育缺乏针对性 |
| 4.3.2 网络法律法规建设相对滞后 |
| 4.3.3 现实社会中存在道德失范现象 |
| 4.3.4 大学生道德认知与道德行为相脱节 |
| 第5章 大学生网络空间道德教育的指导思想、目标及原则 |
| 5.1 以习近平关于道德教育和网络建设的重要论述为指导思想 |
| 5.1.1 “明大德守公德严私德” |
| 5.1.2 “青少年要锤炼品德修为” |
| 5.1.3 “营造风清气正的网络空间” |
| 5.1.4 “建设网络强国” |
| 5.2 大学生网络空间道德教育的目标 |
| 5.2.1 坚定理想信念 |
| 5.2.2 弘扬社会主义道德 |
| 5.2.3 促进大学生德智体美劳全面发展 |
| 5.2.4 培养担当民族复兴大任的时代新人 |
| 5.3 大学生网络空间道德教育的原则 |
| 5.3.1 政治性与生活化相统一 |
| 5.3.2 主导性与主体性相统一 |
| 5.3.3 虚拟性与现实性相统一 |
| 5.3.4 显性教育与隐性教育相统一 |
| 第6章 大学生网络空间道德教育的路径 |
| 6.1 丰富大学生网络空间道德教育内容 |
| 6.1.1 新时代爱国主义教育 |
| 6.1.2 社会主义核心价值观教育 |
| 6.1.3 中华优秀传统文化教育 |
| 6.1.4 网络行为规范教育 |
| 6.1.5 网络意识形态安全教育 |
| 6.2 创新大学生网络空间道德教育方法 |
| 6.2.1 提高思政课教师的网络空间道德教育水平 |
| 6.2.2 运用现代信息技术打造智慧学习空间 |
| 6.2.3 营造风清气正的校园网络文化 |
| 6.3 提高政府网络空间的治理水平 |
| 6.3.1 加强网络法律法规建设 |
| 6.3.2 提高政府网络治理效能 |
| 6.3.3 落实对互联网企业的监管 |
| 6.4 建设良好的社会道德环境 |
| 6.4.1 坚持正确的网络舆论导向 |
| 6.4.2 提高网民的道德水平 |
| 6.4.3 发挥道德模范的榜样示范作用 |
| 6.5 提高大学生的自我教育能力 |
| 6.5.1 自觉提升媒介素养 |
| 6.5.2 发挥朋辈群体的教育功能 |
| 6.5.3 自觉遵守网络道德规范 |
| 结束语 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间发表论文以及参加科研情况 |
四、舆论监督要讲导向（论文参考文献）
- [1]新中国广告导向70年变迁：基于《人民日报》报道的分析[J]. 宫效喆,赵新利. 现代广告, 2021(20)
- [2]新时代新闻舆论工作党性原则的理论逻辑[J]. 田学礼,史冬柏. 理论界, 2021(10)
- [3]论中国共产党百年新闻思想的核心与精髓[J]. 郑保卫. 新闻爱好者, 2021(09)
- [4]中国共产党舆论思想史研究论纲[J]. 丁柏铨. 中国出版, 2021(12)
- [5]中国共产党百年舆论表达主体演变进路及特征[J]. 李彪,高琳轩. 中国出版, 2021(12)
- [6]建设性新闻生产的中国范式研究 ——以中央广播电视总台新冠肺炎疫情报道为例[D]. 王悦. 山东大学, 2021(12)
- [7]具有里程碑意义的经典文献——写在习近平2016年新闻舆论工作讲话发表5周年之际[J]. 郑保卫. 青年记者, 2021(05)
- [8]认真学习习近平总书记深邃思想和科学方法 做好新时代的新闻舆论工作[J]. 殷陆君. 报林, 2021(01)
- [9]论中国共产党百年来舆论观的演变发展[J]. 丁柏铨. 新闻与写作, 2021(01)
- [10]大学生网络空间道德教育研究[D]. 孟佳琳. 辽宁大学, 2020(01)