问：现在要写一篇关于教育公平的差不多是1万字的论文 但现在毫无头绪 希望大家能够指导一个方向
- 答：我觉得主要还是从经济和政治两个大方面入手吧，你要以小见大的话，可以以袭咐事例来引发思考，提消孙示一个，教拍桥纯育公平与高考移民
问：从教育公平的维度看待中国历史上，察举制，九品中正制，科举制的同异之处
- 答：改革后剩下的就是共同点，
每一次改革都是因为规则被摸透，成二代们的专利了，
每一次改革后告如能容纳更多的选拔基础，
改革后新发展都是不同点。
察举制——九品中正制——科举制
察举制改变了人才先做出成绩的要求，由国家和官僚承担滑运考察选拔成本，
九品中正制，明确了袜让启考察分类和加分项。
隋科举制开创了统一答题。
唐初提升科举地位为国家的重要大典。
唐中武则天发明了所有人必须统一经过殿试。
宋代糊名制和答题卡将凭借和考官关系亲密提升定义为非法。
明朝将规定了很多细节增加作弊难度。
问：如何促进教育公平
- 答：1、生产和创造更多的教育资源。教育不公平主要体现于资源的分配不公平，而资源不足，是教育资源分配不公的主要原因。
培养更多高素质教师，加大教育投入，促进教育均衡发展等这些是个人无法做到的，我们很大一部分只能借助 的力量解决，小部分也可以借助一些全国性的机构。
2、找到更好的方法分雀运享和传输教育资源。
过去，虽然“有教无类”孔夫子已经呼喊数千年，可限于技术、时空等因素，教育公平仅仅是一种理想，在农业时代只有拥有相当物质财富的人才有机会接受“名师”教育，而在工业时代“名师”教育永远是那些少数拥有“天赋”考取高分人的专利。
今天，在信息时代，依赖于互联网技术的发展，我们数千年的教育理想开始转变为现实，据统计，MOOC让哈佛的老师一年教授的学生就超过自己40年教授的学生数量，使世界上热爱学习的人有更多机会接缺塌触到世界一流大学一流教授的优质课程。
扩展资料：
教育公平三个层次
(1)确保人人都享有平等的受伏岁圆教育的权利和义务；(2)提供相对平等的受教育的机会和条件；(3)教育成功机会和教育效果的相对均等，即每个学生接受同等水平的教育后能达到一个最基本的标准，包括学生的学业成绩上的实质性公平及教育质量公平、目标层面上的平等。
其中，“确保人人都有受教育的机会”是前提和基础，“提供相对平等的受教育机会和条件”是进一步的要求，也是“教育成功机会”和“教育效果相对均等”的前提。而通常，这三个层次被概括为：起点公平、过程公平和结果公平。
此外，对教育公平的正确认识还包括：教育公平的发展有一定的相对性和追求教育公平与追求教育效率是统一的这两个方面。
参考资料： - 答：读书现作为阶级流动的一个可用渠道，其公平性问题一直受到公众的瞩目。公平是一个概念名词，如何将一个概念细化为可实施的细则，加上常说的中国国情的复杂性。更多人选择的是在可控的范围内努力，比如最并核近孩子在家上网课不专心，总是逮着机会玩手机，老师建察颤议给孩子安绝没掘装“阳光守护”，可以管控他的手机
- 答：1.办好农村教育，缩小城乡差距。
2.提升中西部教育，缩小区域差距。
3.推进均衡发展，缩灶姿小校际差距。
4.扶持特殊群体，缩小群链败体差棚辩颤距。 - 答：教育公平是一个关注度很高的话题，从几年前，两会就开始讨论这个话题，目前教育公皮吵平面对的问题是教育资源分布不均匀，大城市等发达地区资源相对较多，而乡村、偏远地区较少，促进教育公平，其实就是要缩小城乡教育资源的差距，让教育均衡发展，保障每个孩子都能接受高质量的教育，2019年，两会提到解决方法，除了加大政策的倾斜投入之外，目前来说，“互联网+教育”是一个比较可行解决的方案，通过视频、双师课堂等让更多孩子能燃雀侍够接触到优质的教学。
目前已经有一些教育机构、老师使用这类平台进行线上教学，通过 教学，可以快速批改作业，解决人手不足的问题，互联网+教育已经是一个比较成熟的模式，短书平台这个方面岁枯进行了功能开发，目前已经帮助1000万人通过 体验到优质的教育。 - 答：假设全国高考录取率是10%，那么城镇学生烂缺录取10%，农牧民学生同样也是录取10%，这样农村学生才会得到同等的饥迹辩高等教州告育机会
