一、浅论中学图书馆馆员继续教育的目标和内容（论文文献综述）
毛全忠[1]（2021）在《知识经济时代下中学图书馆馆员素质的提升》文中进行了进一步梳理知识经济时代的今天,核心竞争在人才,人才是具有丰富经验的个体,在知识、技能等方面凸显重要性,需要全面均衡的发展。文章从馆员素质的内涵入手,指出了中学图书馆馆员面临的挑战,在信息时代下中学图书馆馆员应加强自身素质的提升,应对检索工具的熟练使用有待提高,就要求中学图书馆馆员应自觉加强学习,注重业务素质。只有不断加强专业技术知识的学习与实践,才能更加准确地进行教育性、专业性的服务,让自己时刻保持着主动性、积极性、创造性,努力为中学图书馆的发展做贡献。
葛文娴[2]（2020）在《新中国成立初期图书馆阅读推广工作研究（1949-1956）》文中指出回望过去,方能更好地展望未来,阅读推广需要从历史中寻找思想的活力。新中国成立初期是一个比较特殊的历史时期,这一时期的图书馆阅读推广工作颇具时代特色。当前相关研究较为缺乏,本项研究希望系统梳理这一时期的图书馆阅读推广工作,促进图书馆阅读推广的传承和发展。本研究通过文献研究法、案例分析法等科学的研究方法深入探究新中国成立初期图书馆阅读推广工作的开展。本文第一章为绪论。第二章概述历史背景,发现当时国家文化政策的推动、苏联经验的引导、新中国成立初期民众对阅读需求的增长以及图书馆事业进入新的发展阶段等对图书馆阅读推广工作产生深刻影响。第三章整体论述新中国成立初期图书馆开展阅读推广的概况,各级各类图书馆多集中在华东、东北、华北、西南等地区。各公共图书馆均设立了推广组或群众工作组进行阅读推广工作的开展,同时图书馆学专修科学校教育与实习培训班等继续教育都得到发展,而继续教育更加注重馆员对阅读推广工作的实践培训。在为工农兵服务的方针下,图书馆阅读推广的对象更多是工人、农民、士兵。后三章重点介绍了新中国成立初期组织读书小组、编制推荐书目工作的开展情况,从其发展流程、特点分析、功能认知等方面进行了分析,同时对于其他带有时代特色的工作方式也进行了简单介绍。第七章是对该时期图书馆阅读推广工作的思考,尽管当时阅读推广工作具有时代性,服务于时事运动与中心工作,但其通过“以书就人”,深入到广大人民群众中,明显改善了当时的社会阅读氛围,儿童阅读工作也开始得到重视,促使图书馆服务理念得到转变,但仍存在图书馆专业人员短缺,馆员专业能力有待提高、脱离宣传图书的本质以及缺少社会力量的联结与参与的不足。最后从重视志愿者的作用、注重读者后续阅读指导等方面为当代阅读推广工作提出借鉴措施。
王雅倩[3]（2020）在《高校图书馆馆员的职业认知影响因素研究》文中研究表明高校图书馆作为公共文化体系中的一部分,承担着教学和科研的双重任务,是培养人才和学术研究的基地之一。作为高校图书馆的馆员,其职业认知对于高校图书馆的发展有着至关重要的影响。本文基于扎根理论的质性研究,随机抽取郑州大学图书馆各部门的馆员进行深度半结构式访谈,同时,向省内外高校图书馆馆员进行问卷发放,之后通过对收集到的访谈资料和问卷资料进行编码与分析,构建高校图书馆馆员职业认知的影响因素模型。本论文分为五个部分。第一章绪论,主要阐述了本文的研究背景和意义、国内外相关文献研究综述、研究内容、研究方法以及创新之处。第二章提出问题,设计步骤,选取样本和设计访谈提纲,并进行编码的提取与归纳,研究过程符合信度、效度和伦理要求。第三章是基于编码的结果的模型构建与分析,从社会及高校、图书馆和高校图书馆馆员个体三个层面来进行分析。第四章是对高校图书馆馆员职业认知影响因素模型进行阐释。第五章是根据研究结果提出一些建议,提高高校图书馆馆员的职业认知,并提出思考与展望。研究成果如下:高校图书馆馆员的职业认知主要受到三个层面影响因素的作用:第一个层面是社会及高校层面,其影响因素有图书情报机构、图书馆法律法规、社会认可度、新时代的社会氛围、高校图书馆的定位和要求。第二个层面是图书馆层面,其影响因素有图书馆环境、继续教育政策、管理制度、岗位性质、学术性活动、团队建设。第三个层面是高校图书馆馆员个体层面,其影响因素有个人素养、个人能力、职业素养、组织归属感。各个层面的影响因素相互作用、彼此联系,影响和制约了高校图书馆馆员的职业认知。根据分析结果最终构建出了高校图书馆馆员职业认知影响因素模型,以此来提高新时代高校图书馆馆员的职业认知,加强图书馆现代化进程,提高服务对象的满意度,并为提高高校图书馆馆员工作效率提供理论参考。
刘奕[4]（2020）在《5G网络技术对提升4G网络性能的研究》文中指出随着互联网的快速发展,越来越多的设备接入到移动网络,新的服务与应用层出不穷,对移动网络的容量、传输速率、延时等提出了更高的要求。5G技术的出现,使得满足这些要求成为了可能。而在5G全面实施之前,提高现有网络的性能及用户感知成为亟需解决的问题。本文从5G应用场景及目标入手,介绍了现网改善网络性能的处理办法,并针对当前5G关键技术 Massive MIMO 技术、MEC 技术、超密集组网、极简载波技术等作用开展探讨,为5G技术对4G 网络质量提升给以了有效参考。
孙玉玺[5]（2019）在《高校图书馆人力资源管理的现状与对策研究》文中研究表明计算机技术、网络技术和现代信息技术的迅速发展,对图书馆产生直接冲击,向自动化、数字化和网络化转型成为图书馆发展的必然趋势。人力资源是图书馆最重要的资源之一,在图书馆工作中起着主导的作用,而传统的图书馆员的素质和人力资源管理模式已经无法适应图书馆内外环境的变化。因此,新时代下图书馆人力资源管理的创新与改进成为图书馆能否成功转型的关键。本文从人力资源管理的基本概念入手,总结图书馆人力资源的特点。统计分析多所不同类型高校图书馆人力资源的现状,针对出现的人力资源匮乏,组织结构不合理,馆员缺乏继续教育,考核制度不完善等问题,借鉴国外高校图书馆先进的人力资源管理方式,塑造积极向上的图书馆组织文化引导图书馆员正确的价值观;采用方向明确、科学有效的继续教育方式提升馆员素质和业务能力;创新绩效考核制度对图书馆员的工作给予公平公正的评价;改善机构设置,丰富岗位设计为馆员提供多样的职业发展道路。通过对图书馆员素质和业务能力的不断提高促进图书馆整体的可持续发展,为学校科学研究提供力量。
许培婷[6]（2019）在《美国纽约州图书馆法律制度研究》文中研究表明图书馆法是调整图书馆与图书馆之间、图书馆与其他组织之间以及图书馆与用户之间社会关系的法律规范。本文以纽约州图书馆法为个案进行研究,旨在认识、了解纽约州图书馆事业概况,探讨纽约州图书馆法律制度的历史沿革以及研究目前纽约州图书馆法律制度的主要内容与特点,以期为我国完善图书馆法律制度提供参考。纽约州图书馆法律制度主要由与图书馆相关的州宪法、州制定法、州行政规章、地方宪章、地方行政规章、图书馆特别法组成,可分为州级和州级以下地方两个层级的图书馆法律制度。纽约州图书馆法律分布于多部法律之中,基本法是《教育法·图书馆》。纽约州图书馆规章补充、细化了《教育法·图书馆》的内容。纽约州地方各县、市图书馆法律法律和规章分散在地方宪章、行政法典规章等法律文件当中。纽约州图书馆法律制度的主要内容包括州立图书馆、公共图书馆及学校图书馆的基本管理制度、图书馆系统制度、理事制度、经费支持制度、职业资格认证制度、图书馆标准制度等。纽约州级图书馆法律制度具有重视规范图书馆法律概念、规范对象涵盖多种类型图书馆、重视图书馆合作理念、完善的理事制度、多样化的经费支持制度、材料认证式的图书馆员资格认证制度等特点。纽约州县图书馆法律制度的主要特点是各县图书馆立法差异较大,图书馆法相关内容较少。
胡南[7]（2019）在《合肥市中小学图书馆阅读推广研究》文中进行了进一步梳理阅读是一种人类所特有的精神活动,通过这种手段可以使得人类传承知识和延续文明。整个国家的阅读水平在一定程度上决定了民族精神领域的发展程度。在当今这个时代,知识更新极为迅速,技术更迭更是令人目不暇接,阅读推广已是高校与公共图书馆的要务之一。与此同时,中小学图书馆也应同样承担阅读推广的重任,满足广大师生的需求。于是中小学图书馆不但要顺应时代发展加快自身建设,而且应该以帮助师生形成良好的阅读习惯为目的、以提升自身服务水准为目标,认真高效践行阅读推广的职责,完成自身的使命。本文在调查研究的过程中使用文献研究法、问卷调查法、网络调查法并结合5W传播理论对合肥市中小学图书馆阅读推广开展情况进行了针对性的研究。文章共分为以下几个部分:第一部分为绪论,主要介绍了研究目的、背景与意义、国内外研究现状、研究思路与方法以及本文的创新点,起到了总领全文的作用。第二部分对阅读推广和5W传播理论进行了阐述,主要包阅读推广概述、中小学图书馆阅读推广概述、5W传播理论各因素分析和适用性分析。第三部分结合5W传播理论的五个影响因素对合肥市中小学图书馆阅读推广现状进行了调查,主要包括合肥市中小学图书馆阅读推广的主体、内容、渠道、客体、效果进行控制分析、内容分析、媒介分析、受众分析和效果分析。第四部分从上述五个方面分别对合肥市中小学图书馆阅读推广存在问题进行了分析。第五部分根据所存在的问题对合肥市中小学图书馆阅读推广提出相应的对策。第六部分总结性地说明本文的研究成果及其价值,同时说明了尚待进一步研究的不足之处。希望通过本文的研究能够为合肥市以及其他地区中小学图书馆阅读推广提供一定的参考作用。
刘勇[8]（2017）在《浅论“双创”背景下的图书馆员继续教育工作》文中进行了进一步梳理"双创"是李克强总理在2014年9月的夏季达沃斯论坛上公开发出的"大众创业、万众创新"号召,旨在引导社会大众在创造财富的过程中,同时注重实现自身的精神价值。"双创"背景下,公共图书馆的建设与发展也需要适应新的社会形势的需求。图书馆员是图书馆工作的核心人员,其自身素质对公共图书馆各项业务的开展有着深刻的影响。对图书馆员进行继续教育,强化图书馆员的知识结构和业务素质,对于公共图书馆社会效能的发挥具有重要作用。本文对"双创"背景下图书馆员的继续教育工作进行了阐述与分析。
王婷婷[9]（2017）在《江苏省仪征市中学图书馆发展现状分析及对策研究》文中指出改革开放以来,随着国内经济进入高速发展的黄金期,教育的质量水平得到了大幅度地提高,在开展素质教育,中学图书馆俨然已经成为重要的阵地之一。中学图书馆是广大青少年获取知识、学习各种文化技能的重要教育阵地。其建设发展程度的高低将会极大地影响广大中学教学效果的好坏。为了使得江苏省仪征市中学图书馆的建设和发展水平能够得到进一步地提高,笔者首先简要地介绍江苏省仪征市中学图书馆建设现状;接着,从馆藏资源建设情况、馆舍条件情况、经费投入情况、馆员队伍情况、信息服务情况等五个方面对其整体发展水平开展了详细的实地调查,并分析指出其存在的问题;最后,在借鉴国内其他地区优秀中学图书馆案例的基础之上,总结归纳可供江苏省仪征市中学图书馆发展的策略。分别是:加强领导的主导作用;提供法律的有力保障;加强图书馆硬件软件资源的建设;深化信息资源的建设;优化信息资源的服务;注重馆员队伍的建设等共六个方面。通过本文的研究,笔者希望为江苏省仪征市中学图书馆甚至是其他区域中学图书馆今后的建设发展,提供一些借鉴和参考价值,促进图书馆学界对于该领域研究的关注和重视,从而实现推动中学图书馆事业蓬勃发展的目的。
宋玲[10]（2017）在《美国高校图书馆员职业能力建设及对中国的启示 ——以常春藤院校为例》文中研究表明美国高校图书馆员以较强的职业能力为高校图书馆事业的发展做出了卓越贡献,究其原因是因为美国高校图书馆员职业能力建设机制比较完善。文章以美国常春藤院校为例,利用词频分析法提取各个院校馆员招聘条件的关键词,总结出美国高校图书馆员职业能力的构成,主要包括合作能力、人际沟通能力、专业知识、项目管理能力、灵活性、领导力、数据分析能力、创新性;通过调查研究,归纳出美国高校图书馆员职业能力的建设途径,包括:细化职业认证资格和试用期要求、建立图书情报学教育质量保障体系、建立继续教育机制、建立职称评定制度、建立激励机制,并分析美国高校图书馆员职业能力建设的成功经验与存在的问题。当前国内高校图书馆面临转型与发展,馆员的职业能力亟待提升。以美国先进的经验为鉴,依据我国国情和高校图书馆员职业能力建设机制中存在的问题,我国应通过建立馆员职业资格认证制度、建立与完善图书馆学教育质量保障体系、加强对高校图书馆员继续教育的管理、改革职称评审制度和完善高校图书馆员激励机制等方式建立健全我国高校图书馆员职业能力建设机制。
二、浅论中学图书馆馆员继续教育的目标和内容（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅论中学图书馆馆员继续教育的目标和内容（论文提纲范文）
（1）知识经济时代下中学图书馆馆员素质的提升（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、馆员素质的内涵 |
| 二、中学图书馆馆员面临的挑战 |
| （一）信息时代下中学图书馆馆员自身素质的加强 |
| （二）检索工具的熟练使用有待提高 |
| 三、中学图书馆馆员努力的方向 |
| （一）中学图书馆研究职能对中学图书馆馆员的要求 |
| （二）自觉加强学习,注重业务素质 |
| （三）规范自身言行,提高行为素质 |
| 结语 |
（2）新中国成立初期图书馆阅读推广工作研究（1949-1956）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与价值 |
| 1.2 概念界定 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 资料搜集 |
| 1.6 本文创新点 |
| 第二章 新中国成立初期图书馆阅读推广背景概述 |
| 2.1 国家文化政策的推动 |
| 2.2 苏联经验的引导 |
| 2.3 新中国成立初期民众对阅读的需求 |
| 2.4 图书馆事业进入新的发展阶段 |
| 第三章 新中国成立初期图书馆阅读推广工作概况 |
| 3.1 图书馆阅读推广的主体 |
| 3.2 图书馆阅读推广的客体 |
| 3.3 图书馆阅读推广工作方式概览 |
| 第四章 新中国成立初期图书馆的书目推荐工作 |
| 4.1 新中国成立初期图书馆书目推荐的发展脉络 |
| 4.2 新中国成立初期对书目推荐的功能认知分析 |
| 4.3 新中国成立初期书目推荐的特点分析 |
| 4.4 书目推荐的特殊形式——读书计划 |
| 第五章 新中国成立初期图书馆读书会组织工作 |
| 5.1 新中国成立初期图书馆发展读书会的基本脉络 |
| 5.2 新中国成立初期图书馆界对读书会的认知分析 |
| 5.3 新中国成立初期图书馆发动组织读书会的策略 |
| 5.4 新中国成立初期图书馆对读书会的管理 |
| 5.5 新中国成立初期图书馆对读书会的阅读指导 |
| 第六章 新中国成立初期图书馆其他阅读推广方式 |
| 6.1 举办图书展览 |
| 6.2 设计图书宣传画 |
| 6.3 组织读者座谈会 |
| 第七章 对新中国成立初期图书馆阅读推广工作的思考 |
| 7.1 新中国成立初期图书馆阅读推广工作的特征 |
| 7.2 新中国成立初期图书馆阅读推广的成效 |
| 7.3 新中国成立初期图书馆阅读推广工作的不足 |
| 7.4 新中国成立初期图书馆阅读推广经验探讨 |
| 7.5 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 新中国成立初期开展阅读推广工作的部分图书馆名录 |
| 附录二 新中国成立初期部分图书馆编制的推荐书目和读书计划 |
| 附录三 山东省图书馆编制的读书计划 |
| 附录四 苏北图书馆读书会简章 |
| 致谢 |
| 在读期间取得的研究成果 |
（3）高校图书馆馆员的职业认知影响因素研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 国内外相关综述 |
| 1.3.1 国内研究综述 |
| 1.3.2 国外研究综述 |
| 1.4 研究内容、方法与创新点 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 研究创新点 |
| 2 研究设计 |
| 2.1 研究思路的设计 |
| 2.2 材料的收集 |
| 2.2.1 样本选取 |
| 2.2.2 访谈提纲设计 |
| 2.3 编码的提取与归纳 |
| 2.3.1 逐级编码的概念 |
| 2.3.2 开放编码的结果 |
| 2.3.3 主轴编码的结果 |
| 2.3.4 选择编码的结果 |
| 2.4 信度、效度与伦理要求 |
| 3 模型的构建与分析 |
| 3.1 社会及高校层面的影响因素模型 |
| 3.1.1 社会及高校层面影响因素模型构建 |
| 3.1.2 社会及高校层面影响因素模型分析 |
| 3.2 图书馆层面的影响因素模型 |
| 3.2.1 图书馆层面影响因素模型构建 |
| 3.2.2 图书馆层面影响因素模型分析 |
| 3.3 高校图书馆馆员个体层面的影响因素模型 |
| 3.3.1 个体层面影响因素模型构建 |
| 3.3.2 个体层面影响因素模型分析 |
| 4 高校图书馆馆员职业认知影响因素模型阐释 |
| 4.1 内部影响因素分析 |
| 4.2 外部影响因素分析 |
| 5 建议与展望 |
| 5.1 社会及高校层面的建议 |
| 5.2 图书馆层面的建议 |
| 5.3 高校图书馆馆员个体层面的建议 |
| 5.4 思考与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 高校图书馆馆员的职业认知影响因素调查问卷表 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果 |
| 致谢 |
（4）5G网络技术对提升4G网络性能的研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 4G网络现处理办法 |
| 2 4G网络可应用的5G关键技术 |
| 2.1 Msssive MIMO技术 |
| 2.2 极简载波技术 |
| 2.3 超密集组网 |
| 2.4 MEC技术 |
| 3 总结 |
（5）高校图书馆人力资源管理的现状与对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 三、国内高校图书馆人力资源管理研究现状 |
| 四、国外图书馆人力资源管理现状 |
| 五、主要研究内容 |
| 六、研究方法 |
| 七、创新之处 |
| 第一章 图书馆人力资源管理理论概述 |
| 第一节 图书馆人力资源的定义 |
| 第二节 图书馆人力资源的特点 |
| 第三节 图书馆人力资源管理的定义 |
| 第四节 图书馆人力资源管理的内容 |
| 第二章 高校图书馆人力资源管理的现状及存在问题分析 |
| 第一节 高校图书馆人力资源管理的调查研究 |
| 第二节 图书馆人力资源匮乏,缺乏完善的人力资源规划 |
| 第三节 图书馆岗位设计模糊,机构设置过于简单模式化 |
| 第四节 图书馆员的开发力度不足,培养方向和目的不明确 |
| 第五节 图书馆绩效管理制度不健全,绩效考核流于形式化 |
| 第六节 缺少有效的激励方法,人才流失严重 |
| 第三章 国内外图书馆人力资源管理经验借鉴 |
| 第一节 美国高校图书馆人力资源管理经验 |
| 第二节 日本高校图书馆人力资源管理经验 |
| 第三节 国内高校图书馆人力资源管理经验 |
| 第四章 完善高校图书馆人力资源管理的对策和建议 |
| 第一节 完善职业规划,防止人才流失 |
| 一、设定职业目标 |
| 二、工作丰富化设计的职业管理方法 |
| 三、工作轮换的职业管理办法 |
| 四、针对不同生涯期图书馆员实施不同管理措施 |
| 第二节 图书馆机构设置多元化,创新岗位设计分析 |
| 第三节 加强方向明确,行之有效的继续教育 |
| 一、图书馆员继续教育的方向 |
| 二、图书馆继续教育的途径 |
| 三、提高继续教育质量的建议 |
| 第四节 绩效管理取代传统简单形式化的考核方式 |
| 一、绩效管理的特点 |
| 二、图书馆实施绩效管理的目的 |
| 三、图书馆员测评指标的设计 |
| 四、图书馆员测评标准的确定 |
| 五、测评者的选择 |
| 第五节 图书馆组织文化的塑造 |
| 一、图书馆组织文化的功能 |
| 二、图书馆组织文化的构筑方向 |
| 三、从实践中塑造组织文化 |
| 四、在教育培训中塑造组织文化 |
| 五、通过制度塑造组织文化 |
| 六、通过表层的组织文化来传递深层次的组织观念 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
（6）美国纽约州图书馆法律制度研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、论文选题及其研究意义 |
| 二、国内研究现状 |
| 三、国外研究现状 |
| 四、研究内容和研究方法 |
| 五、创新之处及不足之处 |
| 第一章 纽约州图书馆事业及图书馆法律制度概况 |
| 第一节 纽约州图书馆事业概况 |
| 一、纽约州图书馆的发展历程 |
| 二、纽约州图书馆事业发展现状 |
| 第二节 纽约州图书馆法律制度的历史与现状 |
| 一、纽约州图书馆法律制度的历史沿革 |
| 二、纽约州图书馆法律制度的现状 |
| 第二章 《教育法·图书馆》主要内容与特点 |
| 第一节 《教育法·图书馆》主要内容 |
| 一、纽约州立图书馆 |
| 二、公共图书馆的设立、转让和废止 |
| 三、图书馆服务 |
| 四、理事制度 |
| 五、图书馆系统 |
| 六、图书馆经费 |
| 七、学校图书馆 |
| 第二节 《教育法·图书馆》特点 |
| 一、广泛、多样的规范对象 |
| 二、协作性的图书馆发展理念 |
| 三、完善的理事制度 |
| 四、多样化的经费支持制度 |
| 第三章 《纽约州法典、规则和规章》图书馆条款主要内容与特点 |
| 第一节 《纽约州法典、规则和规章》图书馆条款主要内容 |
| 一、图书馆注册标准 |
| 二、图书馆工作人员要求 |
| 三、纽约州立图书馆的利用 |
| 四、学校图书馆规章要求 |
| 五、图书馆系统规章要求 |
| 第二节 《纽约州法典、规则和规章》图书馆条款特点 |
| 一、补充、细化图书馆法律的内容 |
| 二、重视规范图书馆法律具体概念 |
| 三、材料认证式的图书馆员资格认证制度 |
| 四、注重制定图书馆注册标准 |
| 五、规范州援助要求 |
| 第四章 纽约州县图书馆相关法律法规主要内容与特点 |
| 第一节 纽约州县图书馆相关法律主要内容 |
| 一、纽约市 |
| 二、伊利县 |
| 三、门罗县 |
| 四、汤普金斯县 |
| 五、布鲁姆县 |
| 六、苏福克县 |
| 七、肖托夸县 |
| 八、罗克兰县 |
| 九、蒙哥马利县 |
| 第二节 纽约州县图书馆相关法律法规主要特点 |
| 一、各县图书馆立法差异较大 |
| 二、要求设立专门图书馆 |
| 三、继续完善理事制度 |
| 第五章 纽约州图书馆法律制度对我国的启示 |
| 一、逐步建立、完善各类型图书馆的法律规章制度 |
| 二、通过立法加大经费支持图书馆协调合作 |
| 三、严格规定图书馆服务项目经费定向流通 |
| 四、建立完善的理事制度 |
| 五、建立完善的违规惩罚制度 |
| 结语 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 附录3 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（7）合肥市中小学图书馆阅读推广研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景与意义 |
| 一、选题背景 |
| 二、选题意义 |
| 第二节 国内外研究现状 |
| 一、国外研究现状 |
| 二、国内研究现状 |
| 三、研究述评 |
| 第三节 研究思路与方法 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究方法 |
| 第四节 本文的创新点 |
| 第二章 相关理论基础 |
| 第一节 相关概述 |
| 一、阅读推广概述 |
| 二、中小学图书馆阅读推广概况 |
| 第二节 5W传播理论各因素分析 |
| 一、控制分析 |
| 二、内容分析 |
| 三、受众分析 |
| 四、媒介分析 |
| 五、效果分析 |
| 第三节 适用性分析 |
| 第三章 合肥市中小学图书馆阅读推广现状分析 |
| 第一节 合肥市中小学图书馆阅读推广控制分析 |
| 一、中小学图书馆 |
| 二、馆员 |
| 三、教师 |
| 第二节 合肥市中小学图书馆阅读推广内容分析 |
| 一、传统文献 |
| 二、电子资源 |
| 第三节 合肥市中小学图书馆阅读推广媒介分析 |
| 一、以书为中心的推广 |
| 二、以人为中心的推广 |
| 三、以新媒体为中心的推广 |
| 第四节 合肥市中小学图书馆阅读推广受众分析 |
| 一、调查研究的基本情况 |
| 二、调查问卷的设计与回收 |
| 三、调查结果统计分析 |
| 第五节 合肥市中小学图书馆阅读推广效果分析 |
| 一、评价体系 |
| 二、管理规范 |
| 第四章 合肥市中小学图书馆阅读推广存在问题 |
| 第一节 阅读推广主体存在的问题 |
| 一、组织结构不健全 |
| 二、馆员素质参差不齐 |
| 三、教师缺乏主动推广 |
| 第二节 阅读推广内容存在的问题 |
| 一、阅读推广方式单一 |
| 二、阅读推广内容无法吸引学生 |
| 第三节 阅读推广渠道存在的问题 |
| 一、阅读推广渠道较窄 |
| 二、传统媒体与新媒体结合联系不紧密 |
| 第四节 阅读推广渠对象存在的问题 |
| 一、学生阅读积极性低 |
| 二、与家长合作少 |
| 第五节 阅读推广效果存在的问题 |
| 一、没有科学的评价体系 |
| 二、缺乏严格的管理规范 |
| 第五章 合肥市中小学图书馆阅读推广的对策 |
| 第一节 阅读推广主体存在问题的解决对策 |
| 一、建设健全组织机构 |
| 二、提高图书馆工作人员专业水平 |
| 三、教师主动参与阅读推广 |
| 四、联合其他学校实现资源共建共享 |
| 第二节 阅读推广内容存在问题的解决对策 |
| 一、大力创新阅读推广方式与内容 |
| 二、阅读推广内容契合学生需要 |
| 第三节 阅读推广渠道存在问题的解决对策 |
| 一、拓宽阅读推广渠道 |
| 二、结合传统媒体与新媒体 |
| 第四节 阅读推广对象存在问题的解决对策 |
| 一、提高学生阅读积极性 |
| 二、加强家庭与社区阅读推广 |
| 第五节 阅读推广效果存在问题的解决对策 |
| 一、建立健全科学合理的评价体系 |
| 二、设置严格全面的管理规范 |
| 第六章 总结 |
| 参考文献 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表论文 |
（8）浅论“双创”背景下的图书馆员继续教育工作（论文提纲范文）
| 一、图书馆员继续教育的重要性 |
| (一) 对图书馆员进行继续教育, 是当前公共图书馆事业发展的需要 |
| (二) 公共图书馆员的继续教育能够为图书馆提供更加优质的服务 |
| (三) 各级主管部门对图书馆员的继续教育都有具体要求 |
| 二、“双创”背景下图书馆员继续教育的有效对策 |
| (一) 形成创新性的发展理念, 优化教育效果 |
| (二) 优化继续教育内容, 丰富馆员知识面 |
| (三) 优化继续教育模式, 满足馆员学习需要 |
| (四) 完善继续教育制度, 提高馆员能力素质 |
（9）江苏省仪征市中学图书馆发展现状分析及对策研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 中文文摘 |
| 绪论 |
| 一、选题背景及意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| 三、研究内容和方法 |
| 四、本文创新之处 |
| 1 中学图书馆概述 |
| 1.1 概念界定 |
| 1.2 中学图书馆的职能 |
| 本章小结 |
| 2 仪征市中学图书馆现状 |
| 2.1 仪征市中学图书馆建设概况 |
| 2.2 仪征市中学图书馆的特点 |
| 2.2.1 学生读者的特殊性 |
| 2.2.2 对学校发展的依赖性 |
| 2.2.3 开馆服务的阶段性 |
| 本章小结 |
| 3 仪征市中学图书馆存在的问题 |
| 3.1 仪征市中学图书馆的馆藏资源建设 |
| 3.1.1 馆藏资源总量不足 |
| 3.1.2 馆藏资源建设的质量不高 |
| 3.1.3 特色馆藏资源匮乏 |
| 3.2 仪征市中学图书馆的信息服务 |
| 3.2.1 服务方式、内容比较单 |
| 3.2.2 服务意识比较淡薄 |
| 3.3 仪征市中学图书馆的馆舍条件 |
| 3.3.1 馆舍面积狭小,阅览室座位数量较少 |
| 3.3.2 馆舍陈旧,结构布局不合理 |
| 3.3.3 配套设施方面有待改善 |
| 3.4 仪征市中学图书馆的经费投入 |
| 3.4.1 仪征市中学图书馆建设经费不足 |
| 3.4.2 公立中学图书馆的建设经费缺乏制度保障 |
| 3.4.3 私立中学图书馆的建设经费来源单 |
| 3.5 仪征市中学图书馆的馆员队伍 |
| 3.5.1 图书馆工作人员专业背景不强,且学历水平较低 |
| 3.5.2 馆员年龄结构不合理,呈老龄化 |
| 3.5.3 馆员在工资待遇和职称评定上普遍处于劣势地位 |
| 3.5.4 馆员业务培训形式单 |
| 3.6 公私立中学图书馆之间的差距 |
| 本章小结 |
| 4 仪征市中学图书馆发展的对策 |
| 4.1 完善相关法律法规 |
| 4.1.1 建立健全学校图书馆的相关法律 |
| 4.1.2 强化政府的统筹作用 |
| 4.2 重视馆藏资源的建设 |
| 4.2.1 注重纸质文献的建设 |
| 4.2.2 加强数据库建设 |
| 4.3 深化信息资源的服务 |
| 4.3.1 延长服务时间 |
| 4.3.2 培养提高学生信息素养意识和能力 |
| 4.3.3 加强宣传推广 |
| 4.4.4 丰富活动内容 |
| 4.4 加强图书馆硬软件设施的建设 |
| 4.4.1 加快改造馆舍,改善办馆面貌 |
| 4.4.2 增添信息化管理设施,跟上时代步伐 |
| 4.5 提高馆员整体素质 |
| 4.5.1 提高任用标准,提升待遇水平 |
| 4.5.2 加强馆员业务培训 |
| 本章小结 |
| 5 结论 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（10）美国高校图书馆员职业能力建设及对中国的启示 ——以常春藤院校为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 中文文摘 |
| 绪论 |
| 一、选题背景 |
| 二、选题意义 |
| 三、相关概念的界定 |
| 四、国内外研究现状 |
| 五、研究方法 |
| 六、创新之处 |
| 第一章 美国高校图书馆员职业能力构成的调查与分析 |
| 第一节 调查对象选取和调查方法 |
| 一、调查对象 |
| 二、调查及分析方法 |
| 第二节 美国高校图书馆员职业能力的构成 |
| 一、合作(Collaboration) |
| 二、人际沟通( Communication/People Skills) |
| 三、专业知识(Professional Knowledge) |
| 四、项目管理(Project Management) |
| 五、灵活性(Flexiblity) |
| 六、领导力(Leadership) |
| 七、数据分析(Data Analysis) |
| 八、创新(Creativity/Innovation) |
| 第二章 美国高校图书馆员职业能力建设的途径 |
| 第一节 细化职业认证资格和试用期要求 |
| 第二节 建立图书情报硕士教育质量保障体系 |
| 一、内部教育质量保障体系 |
| 二、外部教育质量保障体系 |
| 第三节 建立继续教育机制 |
| 一、法律体系 |
| 二、组织与管理机制 |
| 三、教育内容 |
| 第四节 建立职称评审制度 |
| 一、职称评审的条件 |
| 二、职称等级的划分 |
| 三、职称评审的程序 |
| 第五节 建立激励机制 |
| 一、基于满足馆员生理需求的激励机制 |
| 二、基于满足馆员安全需求的激励机制 |
| 三、基于满足馆员情感和归属需求的激励机制 |
| 四、基于满足馆员尊重需求的激励机制 |
| 五、基于满足馆员自我价值实现需求的激励机制 |
| 第三章 美国高校图书馆员职业能力建设的成功经验与存在的问题 |
| 第一节 美国高校图书馆员职业能力建设的成功经验 |
| 一、以职业需求为导向培养馆员 |
| 二、多途径培养馆员参与教学活动的能力 |
| 三、多方提高馆员与读者无障碍交流的能力 |
| 四、实施精细化管理 |
| 五、强化以人为本的管理理念 |
| 第二节 美国高校图书馆员职业能力建设存在的问题 |
| 第四章 对我国高校图书馆员职业能力建设的启示 |
| 第一节 我国高校图书馆员职业能力建设存在的问题 |
| 一、没有建立职业资格认证制度 |
| 二、图书情报学教育质量保障体系不健全 |
| 三、继续教育缺乏约束性和实践性 |
| 四、职称评审条件地域差异大、过程缺乏公平性 |
| 五、激励机制尚不完善 |
| 第二节 我国高校图书馆员职业能力建设的策略 |
| 一、建立馆员职业资格认证制度 |
| 二、建立与完善图书情报学教育质量保障体系 |
| 三、加强对高校图书馆员继续教育的管理 |
| 四、改革职称评审制度 |
| 五、完善高校图书馆员激励机制 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
四、浅论中学图书馆馆员继续教育的目标和内容（论文参考文献）
- [1]知识经济时代下中学图书馆馆员素质的提升[J]. 毛全忠. 求知导刊, 2021(05)
- [2]新中国成立初期图书馆阅读推广工作研究（1949-1956）[D]. 葛文娴. 河北大学, 2020(08)
- [3]高校图书馆馆员的职业认知影响因素研究[D]. 王雅倩. 郑州大学, 2020(02)
- [4]5G网络技术对提升4G网络性能的研究[J]. 刘奕. 数码世界, 2020(04)
- [5]高校图书馆人力资源管理的现状与对策研究[D]. 孙玉玺. 青岛大学, 2019(02)
- [6]美国纽约州图书馆法律制度研究[D]. 许培婷. 福建师范大学, 2019(12)
- [7]合肥市中小学图书馆阅读推广研究[D]. 胡南. 黑龙江大学, 2019(03)
- [8]浅论“双创”背景下的图书馆员继续教育工作[J]. 刘勇. 中国成人教育, 2017(12)
- [9]江苏省仪征市中学图书馆发展现状分析及对策研究[D]. 王婷婷. 福建师范大学, 2017(08)
- [10]美国高校图书馆员职业能力建设及对中国的启示 ——以常春藤院校为例[D]. 宋玲. 福建师范大学, 2017(08)